心11-绿小学英语人教版作业设计.docxVIP

小学英语单元作业设计

陕旅版英语三年级（下）

Unit5Doyoulikecandies?

一、总体设计思路

小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足教材，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

二、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

三年级

第二学期

陕旅版

Unit5Doyoulikecandies?

单元教学内容：

本单元以食物为主要话题，学习如何表达好恶。学习询问某人是否喜欢某物，掌握动词like的一般疑问句及回答，如：Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesthemonkeylikeice-creams?Yes,itdoes./No,itdoesn’t.学习用特殊疑问句询问某人具体喜欢什么东西，如：Whatdoyoulike?Ilike...Whatdoesyourcatlike?Itlikes...让学生能够借助这些功能结构来灵活自如地询问或表达某人的喜好。

PartA中的Let’slearn部分，学习并掌握几种食物的英语表达方式；PartA中的Let’stalk，鼓励学生进行英语交流和表达，使用功能结构相互询问喜欢和不喜欢的食物；PartB中的Let’slearnmore，丰富功能结构Whatdoyou/does...like?Ilike/...likes...学习Readastory部分，使学生在学习语言的同时获得情感的提升，完成德育教育。

单元教学目标:

知识目标：

能听懂、会写、会读、会说单词cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie；掌握句型及回答“Whatdoyoulike?”“Ilike...”“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t”

2．能力目标：能够用英语,及本单元所学单词和句型描述或者表达自己喜欢哪种水果或者食物。

3．情感目标：鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。培养学生健康的饮食观念，使他们树立正确的生活观念。

单元作业目标：

能听懂、会写、会读、会说单词cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie；掌握句型及回答“Whatdoyoulike?”“Ilike...”“Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t”，根据本单元所学单词和句型描述或者表达自己喜欢哪种水果或者食物。

课时信息

序号

教学内容

课时

1

PartA

第1课时

2

PartB

第2课时

3

PartC

第3课时

单元作业内容

第一课时作业

作业类型

分配时长

作业内容

参考答案

设计意图

题目来源

基础类

作业

(10分钟)

1.单词搜索

设计意图：通过听说读几个环节，掌握本单元话题相关的单词及对话，培养学生的语感和学习兴趣。

题目来源：原创

学科素养：

?语言能力

□思维品质

□文化品格

?学习能力

2.将对应的图片与其英文单词连线。

设计意图：熟练掌握本单元的单词，结合图形加深对单词的记忆和理解

题目来源：原创

学科素养：

?语言能力

□思维品质

□文化品格

?学习能力

拓展提升类作业

（8分钟）

1.情景交际小能手。

（1）你想知道Lily是否喜欢吃香蕉，应该这样问：

A.Doyoulikebananas,Lily?

B.Youlikebananas,Lily?

（2）你想知道爷爷是否喜欢吃饼干，应该这样问：

A.Grandpadoeslikecookies?

B.Doesgrandpalikecookies??

（3）你告诉老师你不喜欢吃糖果，应该这样说：

A.Ilikecandiesverymuch.

B.Idon’tlikecandies.

（4）当有人问你Doyoulikeapples?你应该这样回答：

A.Yes,Ido.

B.Yes,Ilike.

参考答案：A;B;B;A

设计意图：小学英语坚持“以言语交际为中心”的理念，基于学生的兴趣，进一步训练学生的语言交际能力，为英语的实际运用打好基础。

题目来源：原创

学科素养：