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大班《小燕子》音乐教案

中班画画教案篇一

【活动目标】

1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。

2、通过活动激发幼儿对手指印画的爱好。

3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动打算】

1、视频、背景音乐。

2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

3、转换仪、黑板。

【活动过程】

一、导入视频，激发幼儿爱好，了解螃蟹的基本特征。

1、今日，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁？（播放视频。）

2、是谁呀？（螃蟹）螃蟹是什么样子的？

二、老师出示范画并讲解。

1、看，今日老师给你们带来了一盘？看看他们是用什么画的？

2、想不想看看老师是怎么画的？

（1）这是什么？（颜料）老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

（2）幼儿跟老师徒手练习。

（3）老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

3、好玩吧？那我们再来画一只吧！

（1）把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

（2）师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

三、幼儿作画，老师指导。

桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

1、激励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的爱好和创建性。

2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

3、提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

四、观赏作品。

我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜爱哪一盘螃蟹？为什么？

谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹？谁来说说看，他画得怎么样？

五、螃蟹舞退场。

师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班画画教案篇二

教学目标：

1、乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

2、让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的快乐，获得胜利的满意感。

3、发展幼儿的动手实力。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学打算：

泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

教学过程：

一、引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

1、老师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下！

师：“这些画和我们平常的画一样吗？有什么不一样呢？”“他们为什么要把这些画刻在石头呢？”

2、幼儿探讨：

3、老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够望见、观赏这些刻画。

（删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程干脆去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不须要了。可以干脆进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。）

师：“那你们喜爱这些刻画吗？想不想也来试一试呢！

二、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

1、师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗？

（调整：这个介绍环节还是比较具体的，所以短暂不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。）

2、平安教化：肯定要当心利用刻刀！

三、利用视频转换仪演示刻画过程

1、师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

2、幼儿探讨：

3、小结：我们先用颜料在刻画上来回