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中班美术教案及教学反思《向日葵》（优秀7篇）

活动打算：篇一

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

向日葵中班美术教案篇二

活动目标

1、感受名画中向日葵的勃勃朝气，探究向17I葵花盘的颜色和构成。

2、能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。

3、感受秋天丰收的景象。

活动打算

1、水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活动过程

1、扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。

（1）老师扮演蚂蚁妈妈讲解并描述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里找寻秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天原委是什么样子的……

（2）幼儿说说自己印象中的秋天。

2、观赏作品，视察向日葵。

（1）观赏作品，老师引导幼儿细致视察向日葵的颜色渐变，叠加的改变。

（2）老师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发觉哪些隐私呢？

例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发觉前面有花格子，再往前一看，又发觉了国际象棋棋盘……

（3）老师：其实呀，全部的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、创作别样的向日葵花园。

（1）老师：我们要用奇妙的格子画向日葵，这样就能看清晰小蚂蚁藏在哪里了。

（2）老师：向日葵姐姐的花格子裙须要什么颜色才能画出来呢？（好挚友颜色）

（3）老师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……

强调渐变和叠加的效果，老师可以边说边示范。

4、相互观赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。

【评析】

本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色调渐变和叠加的运用。操作过程中培育了孩子的想象力、表现力和创建力。

活动过程：篇三

一、通过对话引起作画爱好

1、引导幼儿视察向日葵的外形特征，幼儿视察并用语言描述向日葵的外形特征。

2、老师

总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨（花瓣），还有细瘦长长的身体（茎)，身体两边是它的手(叶）。

今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、老师示范

先画向日葵的大脸盘——然后画四周的发辨（花瓣）——向日葵的身体（茎)——向日葵的手(叶片）。老师还可以启发幼儿，为向日葵找挚友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）

三、幼儿创作，老师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜爱的`颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。

四、作品观赏与沟通：

幼儿观赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好挚友和向日葵做嬉戏。

活动目标：篇四

1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整齐。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

向日葵中班美术教案篇五

教材简介：

春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿静静地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照射着多情的大地，寂静了一冬的人们，伸展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五彩缤纷的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟识的材料来制作一些漂亮的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。

目标预设：

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我们依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：

1、情感看法目标：乐意主动地参加美工活动，有肯定的环保意识。

2、实力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，熬炼幼儿的动手操作实力发展幼儿的审美实力。

3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的朝气。

重点和难点：

重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展