武汉版生命安全教育五年级第三单元 远离危险 珍视生命单元教学课件.ppt

课堂练习君子不立于危墙之下

认清“危墙”，才能远离伤害。人人都明白的道理，但不一定人人都做得到，这其中，每个人对“危墙”的认识水平往往起决定作用。所谓“危墙”就是风险，风险总是潜伏的多，明显的少。细节决定安全，安全重于泰山，我们要学好安全知识，用好安全知识。因为有了安全，才有成长，才有希望，生命的价值才有可能展示。锦囊小卷课堂总结我的收获我知道不良分子的尾随会危及自己的___________安全，所以，走夜路时我要保持____________________凭借______________________预防和摆脱尾随。一个人最好不要走__________________________________个人警惕性敏锐的观察和快速的反应偏僻、光线暗淡的街道或小巷。作业布置1、查阅资料，学习防止被尾随的方法。作业布置2、在一周内，实践你所学的安全方法，并记录下来。写一篇150字左右的日记，描述你的实践经历和感受。板书设计防止尾随，保持警觉，选择安全路线，学习自我防护技巧。《迅速准确报火警》武汉版生命安全教育第12课五年级三单元第十二课时教学目标（1）能理解和记住火警电话“119”，并知道如何正确地使用它。（2）能理解火灾的严重性，知道火灾发生时应保持冷静，迅速采取行动。（3）能了解一些其他紧急电话（如110、120、122和12395等）及其使用场景。新知导入火是人类文明的标志,它给人类带来温暖与光明。但是,当我们使用不当或放松警惕时,它就会给我们带来巨大的、无情的灾难。新知导入1、火灾发生时，我们向谁报警?2、我们如何报火警才能及时得到救援?新知讲解情境园请同学们阅读教材并思考，小浩采取了什么措施来处理这场火灾？小浩跑过去拉住张奶奶，并提醒她快给119打电话让消防队的叔叔来帮忙。新知讲解智慧屋火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。在各种灾害中，火灾是威胁公众安全的主要灾害之一。新知讲解《中华人民共和国消防法》第四十四条明确规定:“任何人发现火灾时，都应该立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。”新知讲解报火警的方法:（1）到消防队报警;（2）拨打“119”火警电话向公安消防队报警;（3）使用有线广播报警;（4）大声呼喊报警。新知拓展小贴士在手机欠费的情况下也可拨打火警电话。谎报火警属于违法行为。新知讲解正确报告火警的方法：1.要牢记火警电话“119”2.接通电话后要沉着冷静,向接警中心讲清着火点的地址、名称，最好能说明什么性质的物品着火、火势大小以及着火的范围。同时还要注意听清对方提出的问题,以便正确回答。课堂练习训练场二、模拟演练下面几种应对敲诈的方法。1.反抗法。寻找对方的薄弱之处,乘其不备，控制对方。2.感召法。晓以利害，使其放弃违法犯罪行为。3.周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。4.呼叫法。引来旁观者，伺机脱身。5.抛物法。把值钱物品抛向远处，趁歹徒捡拾之机脱身。新知拓展小贴士六类学生容易遭遇敲诈1.兜里钱多的学生2.常去网吧的学生3.交友不慎的学生4.不思学习的学生5.缺少监管的学生6.延时归家的学生课堂练习四种原因催生敲诈行为

校园敲诈行为产生的原因是多方面的。第一，少数学生受到拜金主义、享乐主义思想的影响，并从敲诈的成功中获得一种欺负弱者的心理满足，轻易得手的钱财更刺激他们反复实施敲诈。实施敲诈行为的学生对自己行为的严重性认识不足，认为至多是违反校纪，而根本意识不到这是一种违法犯罪行为。锦囊小卷课堂练习四种原因催生敲诈行为

第二，一般的情况下，被敲诈的学生家庭经济条件较好，属于“校园贵族”“少年大款”，因而成为被敲诈对象。他们告遍认为受人欺负是懦弱的表现，是丢人的事，也怕遭到报复，所以一般不会向学校和家长报告,使敲诈者的行为不能被及时发现和纠正。锦囊小卷课堂练习四种原因催生敲诈行为

第三，家长对子女的生活、学习很关心，但对思想情况缺乏了解，对孩子思想上的不良苗头没有及时发现，平时教育得少，导致孩子情感荒漠化;有的家长虽然知道自己的孩子敲诈别人不对，但认识不到事情的严重性。锦囊小卷课堂练习四种原因催生敲诈行为

第四，一般说来，有敲诈行为的学生基本上都是班级中的“学习困难生”，学校对他们的关心