人教川教版三年级上册生命生态安全全册教案教学设计.pdf

人教川教版三年级上册生命生态安全全册教案

第1课《37摄氏度》教学设计

课题37摄氏度单元一单元学科生命·生年级三年级

态·安全

本课由人体的正常温度一起话题，了解了身体温度的小常识，懂了保持身体正常温度

教材

的重要性是人们健康、快乐生活的保障。

分析

1.了解人的体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。

学习

2.了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。

目标

3.掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。

重点理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。

难点理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：测量体温设疑，引

我们拿出体温计，测量一下自己的体温，说发思考，引入通过设疑，激发

一说，体温是多少度？主题。学生的兴趣，从

回答：36.2℃、36.7℃等。而引出与本课题

相关的话题，启

那么，我们的体温究竟是多些呢？今天我们一起发学生，为后文

学习《37摄氏度大》从中寻找答案！铺垫。

出示课题。

讲授新课一、生活小博士

1.人的正常体温

测一测：人的正常体温是多少摄氏度?

（1）体温略高于37摄氏度！

别急，我在运动。正常。

（2）你怎么了？体温略低于36摄氏度。学生思考通过生活事例，

嘘，我在睡觉。正常。、交流。感受人体正常体

在正常情况下,人的体温是相对恒定的。无论温是多少。

生活在寒冷的地方还是炎热的地方，人的正常体

温约保持在36-

37摄氏度之间,儿童的体温略高于成人。

小常识：正常人腋下温度为36～37

度，口腔温度比腋下高0.2

～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～0.5

度。人体的温度是相对恒定的，正常人在24

小时内体温略有波动，一般相差不超过1

度。生理状态下，早晨体温略低，下午略高。运

动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，

而老年人体温偏低。

2.保持正常体温很重要让学生了解体温

过高与过低对身