2-2《展开与折叠》（教学课件）五年级 数学下册 北师大版.pptxVIP

展开与折叠;在操作活动中认识正方体、长方体的不同展开图，并能根据平面展开图来判断是否能够折叠成正方体或长方体。;重;你知道吗?折纸发源于中国。大约在西汉中期，中国人造出了最早的真正意义上的纸。无论是儿童、青年人还是老年人,折纸对每个人都有好处。;折纸时需要用眼睛看，并在看的同时思考；在折的时候，我们要亲自动手，遇到问题，还要仔细去想接下来应该怎么折。这样就可以使人开动脑筋、活跃思维，达到手、眼、脑三位一体的综合协调。;折纸时还会用到很多数学知识，比如：对称、展开、折叠等，有时还需要了解一些数据，动手的过程可以培养人的空间感、立体感、想象力和创造力。;我搜集了一些折纸作品，请大家欣赏：;把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图。;活动1：展开

将正方体盒子沿着棱剪开，

把你得到的展开图画下来。;全班交流

剪出了几种不同形状的展开图？你是怎么得到的？;;1-4-1型;;2-3-1型;2-2-2型;3-3型;;活动2：折叠

同伴合作，将每一种展开图重新折叠成正方体。;;用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架，如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架，它的高应该是多少厘米？;8×12＝96（厘米）;;正方体的展示图;1.下面的图形分别是上面哪个盒子的展开图？想一想，连一连。;2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？

先想一想，再