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小学督导评估自查报告范文

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一.基本状况

我校是1988年XX小学改建时新建的一所寄宿制小学。现占地面积9000平方米，有砖混、砖木结构房屋84间，总建筑面积1680平方米，生均5.2平方米。现有图书8497册，生均26.1册，教学仪器381（件）。

本期共有学生326名（女生155名），其中六年级56名，五年级52名，四年级64名，三年级58名，二年级39名，一年级57名。分设9个教学班，一、四、六年级各设两个班。有教职工26名（含保安2人）其中公派老师21名；老师中党员6名；大专以上文化程度13名，中专13名；学历达标率100％，获小学高级职称9名。

二、抓管理，促落实，不断增加办学活力

“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校历届领导的共识，并得到全体教职工的认可和拥护。

1、学校一班人主动组织广阔老师仔细学习教化思想，坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学理念，在教化改革、教学管理、队伍建设、校内文化建设以及体育卫生工作等方面，走出一条具有自己特色的办学之路，坚决克服工作的盲目性或随从性，全面优化学校管理，推动学校可持续发展。

2、坚持常规管理，进一步强化过程管理。开学初，学校制定了详尽的工作安排，确定了每学年的详细工作目标及措施。修改完善了工作管理、职工考勤、绩效安排等各项管理制度，每位老师依据自己所教学科，制定了切实可行的教学安排和教学目标。开学典礼会上，嘉奖了二至六年级获得全乡会考前五名的22名学生，用先进鞭策后进，携手共进。严格兑现了老师12-13学年教化教学质量奖惩及班级班风奖，热门思想汇报有奖有罚，全面、精确、公正地评价了老师的工作实绩。

3、学校坚持领导随意听课制。今年前季，学校组织，语、数两教研组牵头，对全部任课老师进行了为期两周的推门听课，随后进行了听课沟通，督促年轻老师尽快进入角色，年长老师更新教法。教育处协作教研组每学期进行两次常规检查。通过检查老师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料，查缺补漏，使每位老师都能做到超前备课，教研组长坚持每周签字。老师的政治学习笔记和业务学习笔记均达到或超过五千字。学生作业批改规范，并能刚好纠错。各种记录详实精确，有据可查。

三、抓育人，促养成，切实增加德育成效

素养教化的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培育学生如何做人作为德育工作的重点，抓紧抓好。

1、探讨和制订了《小学生德育量化考核细则》，把学生日常的升旗活动、广播操、班级卫生、课堂纪律、学生出勤、眼保健操、日常违规等状况，进行数据化评价，职场TOP100范文排行每周公示一次，先进班级授予流淌红旗。期末总结，年终总评。对获得班级量化考核前一、二、三名的赐予表彰嘉奖。

2、以学生的习惯养成为动身点，利用晨会课、班队活动课、国旗下讲话，有效的对学生进行思想教化和日常行为规范的培育。通过检查服饰、卫生和考评日常行为规范以及开展“爱我班级，美我校内”和向孙杨老师学习的活动，来促使学生增加文明意识和爱校意识，实现班级、校内“无屑”、“无污”、“无印”、“无死角”、“无嘈声”的目标。特殊是把培育学生“学会做人”作为重点，使他们从小养成良好的行为习惯。因此，好人好事层出不穷，拾金不昧、乐于助人蔚然成风。大到10元人民币，小到一支铅笔、一枚橡皮，均能拾物交公，足显幼当心灵的纯净。因而涌现出县级优秀少先队员3名，校级优秀少先队员９名，优秀学生干部９名，。

3、家校携手，共育桃李。学校每年定期召开家长会，签订两份《平安管理责任书》，一份由学校与班主任；一份由教育处、班主任和家长、学生四方签订。各司其职、靠实责任。老师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，去年冬季，学校根据县局精神，每师拿出100元开展了老师学困生一对一帮扶工作。确保每一位学生健康、全面的完成九年义务教化。学校德育工作也形成了学校、社会和家长齐抓共管的新格局。

四、抓师资、促课改、全面提高教化质量

老师是立校之本，强校之基，优化师资队伍整体水平，范文写作深化开展师德师风建设专项教化活动，是全面推动素养教化，全面提高教化质量的关键。

1.仔细实行环办发（2023）136号《关于在全县教化系统开展师德师风建设专项教化活动的支配看法》和全县师德师风建设工作会议精神，确保师德师风建设专项教化活动扎实开展，取得实效。学校领导以身作则，细心部署，周密支配，制定工作方案，落实实施步骤。在动员学习阶段，学校每周组织集体学习2小时，老师自学每天不少于1小时。集体组织学习考试一次，老师的学习笔记均超过2万字以上;在分析评议阶段，老师依据看法支配开展“三比照、三