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试卷科目：考试

教师资格考试小学教育教学(习题卷24)

第1部分：单项选择题，共75题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级。一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论

法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。

A)观察法

B)实验法

C)个案研究法

D)调查法

答案:B

解析:实验研究法就是研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定条件，对被试者施加教育影响，然后观测被

试者的变化和教育效果，从而验证假设，推断所施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的研究方法。教师选

用两个班级分别使用不同的教学方法来观测学生的学习成绩采用的即实验法。

2.[单选题]课程论研究的是()的问题。

A)为谁教

B)怎样教

C)教什么

D)教给谁

答案:C

解析:课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。

3.[单选题]只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化

的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是()。

A)加里宁

B)马卡连柯

C)凯洛夫

D)苏霍姆林斯基

答案:B

解析:集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要内容，它指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集

体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。

4.[单选题]个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）。

A)平衡

B)适应

C)整合

D)建构

答案:A

解析:个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡

的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的发展。

5.[单选题]关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）

A)性格的意志特征

B)性格的情绪特征

C)性格的理智特征

D)性格的态度特征

答案:D

考试题卷241/24

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解析:性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。

6.[单选题]《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点

反映了（）。

A)教育的政治功能

B)教育的经济功能

C)教育的人口功能

D)教育的文化功能

答案:A

解析:“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”说明教育是“化民成俗”的关键一这

正是教育的政治功能。

7.[单选题]打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()。

A)外部分组

B)内部分组

C)设计教学法

D)道尔顿制

答案:A

解析:分组教学是把学生按智力水平或学习成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学

组织形式。分组教学是集体教学的一种，根据分组时是否打乱原来的班级组织一般可以分为两类，即外部分组和内部分

组。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的智力或学习成绩编班。内部分组是在同一个班级内根据学

生学习成绩的变化，分成教学内容深浅不同或学习进度各异的小组。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科

能力分组。

8.[单选题]教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在()。

A)认识的间接性

B)认识的交往性

C)认识的教育性

D)认识的领导性

答案:D

解析:教学过程是一种特殊的认识过程。认识的间接性：学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学

生学习的内容是已知的间接经验；认识的交往性：教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在

师生之间的一种特殊的交往活动；认识的教育性：教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展的，认识中追求

与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完全人格的养成；认识的领导性：学生的个体认识始终是在教师的指导下

进行。在教学的过程中，学生的学习是在“教师的指导下”进行的主要体现了认识的领导性，故选D。

9.[单选题]某语文老师在