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儿科学缺铁性贫血章节教案.docx

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湖南师范大学

HUNANNORMALUNIVERSITY

教 案

2018~2019学年第 一 学期

《儿科学》

儿科系

儿科教研室

1

师大树达学院教案

课程名称

儿科学

授课题目(章节或主题)

缺铁性贫血

授课教师

所属系

儿科系

所属教研室

儿科教研

职称

授课时间

2018

(部)

授课时数

1课时

授课班级

专业(本科□

专科□)

教学课型

理论课□

实验课□

见习课□

习题课□

讨论课□

其它□

教材名称、作者、出版社及出版时间

教学目的要求:

儿科学第8版,王卫平,人民卫生出版社,2013

掌握缺铁性贫血的定义;

掌握缺铁性贫血的临床表现及诊断要点;

熟悉缺铁性贫血的治疗方法;

了解缺铁性贫血的病因及发病机制。

重点与难点:

重点:缺铁性贫血的诊断要点;

难点:铁代谢,缺铁性贫血的发病机制。

教学方法(请打√选择):

讲授法√ 讨论法√ 启发式√ 自学辅导法√ 练习法(习题或操作)√读书指导法√ PBL教学法√ CBL教学法√ 其他√

教学手段(请打√选择):

板书√ 实物√ 标本√ 挂图√ 模型□ 投影√ 幻灯√ 录像□CAI(计算机辅助教学)√

教学过程设计和教学内容:

第十三章造血系统疾病

第三节营养性贫血

教学方法和 时间注意事项 分配

2

一、缺铁性贫血

回顾血液系统的基础生理知识:血液的组成,血液的生理功能,血细胞的生成。

本节课内容目录

铁性贫血的定义

铁的代谢

病因及发病机制

临床表现及诊断

预防及治疗

定义及特点

缺铁性贫血(irondeficiencyanemia,IDA):是由于体内缺乏铁致使血红蛋白合成减少而引起的一种贫血。铁缺乏分为:铁减少期ID,红细胞生成缺铁期IDE,缺铁性贫血期IDA

3

讲课开始前, 2分通过视频生动 钟形象介绍,吸

引学生注意力,让学生回顾相关基础生理知识,利于理解接下来的内容

介绍本节课主

要5部分内 1分容,说明学习 钟重点为缺铁性

贫血定义及诊断要点

介绍缺铁性

贫血及铁缺 2分乏的概念 钟通过血红蛋

白的结构图片直观介绍铁是血红蛋白合成的必须原料

铁缺乏是最常见的营养素缺乏症和全球性健康问题,6月-2岁婴幼儿高发。WHO推算全球约有21.5亿居民存在不同程度铁缺乏,发展中国家情况严峻。

介绍缺铁性 2分贫血及铁缺 钟乏在世界及

我国的流行病学,提出铁缺乏是最常见的营养缺乏,需要关注及重视

铁的代谢

通过示意图 2分的方式介绍 钟铁的来源,

铁的吸收,铁的分布及铁的排泄

重点概念

血清铁(serumiron)正常情况下,血浆中的转铁蛋白仅1/3与铁

4

结合,此结合的铁称血清铁。其余2/3的转铁蛋白仍具有与铁结合的能力,在体外加入一定量的铁可使其成饱和状态,所加的铁量为未饱和铁结合力

血清总铁结合力(totalironbindingcapacity):血清铁与未饱和铁结合力之和

转铁蛋白饱和度(transferrinsaturation):血清铁在总铁结合力中所占的百分比

病因及发病机制

2分钟

提出几个铁代谢的重要概念

2分钟

用示意图介

绍缺铁性贫血的发病机制

缺铁主要影响Hb合成导致细胞变小;缺铁对RBC分裂增殖影响小,RBC数量减少不明显,故形成小细胞低色素性贫血

病因:

先天储铁不足:早产儿、双胎、孕母缺铁

铁摄入不足:(主要原因)人乳,牛乳含铁量均低,没有及时添加含铁较多的辅食

生长发育快:需铁量多,婴儿期发育最快铁吸收障碍:偏食、慢性腹泻

分钟

介绍缺铁性

贫血的病因,提出铁摄入不足为主要病因

铁丢失过多:正常婴儿每天排出铁相对比成人多,各种消化系统疾病所致的慢性失血

5

临床表现及诊断

一般表现:皮肤黏膜苍白,乏力,头晕,消瘦

髓外造血:肝、脾轻度肿大

非造血系统症状:消化系统:纳差、恶心、呕吐、异食癖;神经系统:记忆力、注意力下降;循环系统:心率快、心界扩大

分钟

从一般表

现,髓外造血及非造血系统三方面介绍缺铁性贫血的临床表,通过照片介绍你粘膜损害及反甲。

辅助检查:

外周血象:小细胞低色素性贫血

骨髓像:细胞内外铁均减少 2分

铁代谢检查:铁蛋白减少,SI↓,TS↓,TIBC↑诊断要点:

初步诊断:病史,临床表现,外周血象

确定诊断:铁代谢检查 1分

鉴别诊断:排除其他小细胞低色素性贫血

证实诊断:铁剂治疗有效

预防及治疗

预防:提倡母乳喂养,及时添加含铁丰富食物,合理饮食、不偏食

6

婴幼儿食品适量铁剂强化,早产儿、低体重儿早期补铁治疗:

一般治疗:护理,休息,防感染

去除病因:

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