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《你一定会听见的》教案

《你肯定会听见的》教案篇一

教学目标：

1．相识16个生字；会写10个生字。

2．了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生专心倾听，酷爱生活的情感。

3．学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的美丽韵律，体会声音的奇妙。

教学重点难点：

1．体会本课中语言的特点。

2．体会并运用：专心听，感受声音的奇妙，感受生活的多彩。

教具打算：

1．自制幻灯片。

2．打算课外阅读《雨铃铛》一文。

教学过程

课前打算：依据预习提纲，预习课文。包括：认读生字，练读课文，提出问题。

揭示课题，检查预习。指导识字。把你认为简单出错的字讲给大家听。（略）

一、初读课文，整体感知，了解文章的大致内容。

1．听老师读课文，说说你知道了什么？

点评：培育学生听的实力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。

2．学生自由读课文，留意读准字音，不相识的字可以接着参看课后的生字表。

3．学生练习读课文，留意把句子读通顺。

4．指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。

点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。

二、美读课文，深化体会，领会文章的韵律之美。

1．默读课文，把你觉得描写美丽的句子划下来，多读一读。

2．把你喜爱的句子读给同桌听，与同学共同共享。

3．读给大家听一听，让我们和你一起去观赏。

4．老师适当点拨，并赐予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。

5．从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。以下部分可做成幻灯片读一读，填一填，声音的世界会更丰富。

你总听过风的声音吧？当清风拂过明月，当微风拂过树梢，当寒风咆哮着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风______，当暖风______，当________，你总该听到些什么了吧？

你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_______，_____，你总听到些什么了吧？

你总听过水声吧？______，____，__________，__________，你总该听到些什么了吧？再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品。

点评：通过朗读和练习，层层深化地让学生体会语言节奏和魅力，并联系实际，让学生进一步想象，培育学生的创新实力。

三、自读课文，联系实际，感受自己的声音世界。

1．接着读课文，随着课文一起，回忆自己小时候听到的声音。

点评：让学生感受到：通过声音，你了解了四周的事物。从声音里，你渐渐熟识了你身边的世界；在声音中，你渐渐成长。

2．想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜爱什么声音，不喜爱什么声音？说一说喜爱或不喜爱的理由。先让学生打算一分钟，再沟通探讨。

3．学生列举一些和谐奇妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着欢乐的生活，欢乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。

4．老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此奇妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们专心倾听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。

点评：从课文到生活，体现生活中到处有语文。并且，在学生的读书和探讨中，感受生活的美妙。

四、扩展发散，加深体验，洞悉声音的丰富奇妙。

向学生举荐一文，细致的感受雨的声音。

《雨铃铛》是一篇写雨的声音的文章，细致读一读，看看雨有多少种声音？当下雨的时候，你也去听听。

板书设计

你肯定会听见的*

听：

风的声音

动物的声音奇妙的声音美妙的生活

水声

你肯定会听见的篇二

【教学目标】

1、朗读课文，了解文章的，品尝文章活泼美丽的语言

2、培育学生朗读实力、筛选信息的实力及对生活的感悟实力

3、引导学生专心感受生活，体验生活的丰富多彩

【教学重点】品尝文章活泼美丽的语言。

【教学难点】

运用生活体验，感受生活的丰富多彩。

【教学方法】