2023年青岛版一年级数学下册《20以内退位减法》第二课时教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

一年级数学科教案

备课序号：第2节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

年3月日

教学内容

20以内退位减法

课型

新授课

教

学

目

标

知识与技能

学生初步学会计算十几减8。

过程与方法

使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

情感态度价值观

培养学生初步的抽思象教学过程。。

教学重点

学生初步学会计算十几减8。

教学难点

使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学准备

教学过程

个性思考

一、复习

1、口算

8+3=??????9+5=?????7+6=???8+5=7+4=??????9+2=?????9+8=????8+7=

2．看卡片，说出(????)里应填多少。????

9十(????)＝16????8十(????)＝13

?8十(????)＝17????

3．12—9＝3，说一说想的过程。

二、新授

????1．出示例2。????

????(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。

????(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

????(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

??????12—8＝4

????谈一谈你是怎样想的：

????(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

????2．补充练习：摆一摆，算一算。

????让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。

??提问：

(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)

???(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)

三、巩固练习

????1．完成P13页的“做一做”第1题。

?????让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

????2．完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系???

????3布置作业。

板书设计

教学反思