统编版小学语文五年级下册第17课《跳水》..pptxVIP

跳水;激趣导入;列夫·托尔斯泰（1828～1910），是俄国批判现实主义流派中的典型代表，被列宁誉为“俄国革命的一面镜子”。著作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等长篇巨著，通过历史事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾，描绘了沙皇俄国的社会生活，他的作品对欧洲以至世界文学的发展都产生了巨大而深远的影响。;1、课文是按照什么顺序来写的？

;整体感知;水手们拿猴子取乐;刚刚，我们学习了故事的起因、经过和结果，故事中水手们的表现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？现在我们继续走进文本，了解猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”！;感悟课文;（2）一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它来取乐，因而更加放肆起来。;2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。;他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子，故事进入高潮。;3.读课文第2-4自然段，用课文中的句子说说孩子为什么不断爬桅杆？;（2）猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了……;（3）猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

（4）猴子还时不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。……孩子气极了，……走上横木去取帽子。;4.孩子此刻处境如何？从哪些句子看出来的？;5.哪些成语可以用来形容孩子此时的处境？;6.此时孩子的处境如此危险，你能想出什么好的办法救这个孩子？;7.课文中哪个自然段写了父亲是怎么做的？;（1）“正在这时候”指什么时候？;（3）船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？;（5）在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？;8.船长这样做的结果怎样？请从课文中找出相应的句子。;“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”一句中短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？;9.如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？;10.你认为这是一个怎样的父亲？;水手;;拓展延伸;（2）此时此刻，你想对船长说些什么？;列夫·托尔斯泰名言