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任务六农业科技、推广和教育政策与法规
一、教学分析
1.基本信息
授课内容
任务6农业科技、推广和教育政策与法规
课程名称
农业政策与法规
授课学时
2
授课对象
21休闲农业经营与管理
课程性质
专业课
授课地点
2.教学内容
本次课2学时教学内容学习，主要理解农业科技对推动农业发展的重要性，树立全面提升工业科技自主创新能力，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，实施强有力的农业科技与教育政策的有力支撑和推进。通过此任务的学习，要求学生了解我国农业科技政策与法规、农业教育和农业技术推广政策法规的沿革与发展历程，掌握农业科技、教育与推广的相关概念与特点。
3.学情分析
知识基础
学生前期学习农业政策与法规中生产经营体制政策与法规、农村用地政策与法规、农产品流通、加工政策与法规等，对本课程的学习具备了很好的知识基础，日常也注重国家新颁布的法律法规的学习，对政策与法规存在基本的理解和人事。
技能基础
能够描述我国农业科技政策的背景、农业技术推广的主体和原则，理解农业科学技术的特点及其在农业中的地位和作用，根据实际情况变化，选择合适的农业科技推广措施，培养知农爱农学农情怀，树立为农服务的意识。
学习特点
1.学生在已有认知的基础上学习相关知识技能会学得更快；
2.学生学习时希望有乐趣和兴奋点，激起学习兴趣，抵触枯燥乏味的讲授。
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4.教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
（1）了解农业科技政策与法规；
（2）理解掌握农业推广政策与法规的历史演变和措施方法等；
（3）熟悉农业教育政策与法规的相关内容；
（4）领悟乡村振兴发展的科技创新驱动政策。
（1）在学习中，认识农业科技对农业发展的重要性，培养知农爱农学农情怀，树立为农服务的意识；
（2）能够描述我国农业科技政策的背景、农业推广的主体和原则，适时适地选择合适的农业科技推广措施。
（1）培养学生知农爱农学农情怀；
（2）培养学生服务农业的能力，树立服务农业的意识；
（3）培养学生思考的能力。
5.重点难点
重点
农业科技政策与法规
重点解决策略
（1）认知体验；
（2）小组探讨；
（3）教师指导优化。
难点
农业推广政策与法规的选择与运用
难点攻克方法
（1）情景模拟主动探究；
（2）专家实际指导
6.教学方法
教学策略
本课程结合休闲农业经营与管理专业特点，将学习过程与实际活动过程充分融合，以学生为主体安排整个学习过程。
教学策略为：以课程资源为支撑，教师引入学习任务、引导学习过程，学生线上线下体验、研究、探讨，分组完成会客礼仪的要点，结合教师的解析、点评，从而达成学习目标。
教学方法
任务驱动法：教师布置学习任务，学生完成课前、课中、课后任务。
自主学习法：用提问、案例、影像资料等各种方式引导学生了解农业政策与法规的基本概念、作用等。
情景教学法：教师设置情景，鼓励每个学生参与，考查学生在特定场景中查阅、分析运用农业政策与法规的应用能力；让学生通过总结反思，形成自身的思维体系，以此巩固知识和技能。
教学评价法：构建完善的课程评价体系，促进教学质量和学生学习效果的改进。通过多元化评价，提升学生的学习信心和学习兴趣。
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7.教学资源
教材资源
主要教材：《农业政策与法规》（中国农业出版社，朱利群主编，2018.03）
优点：内容详实，案例丰富，实操性强。
辅助教材：《中国农业政策与法规》（中国财经出版传媒集团，何忠伟、曹暕主编，2022.08）
优点：图文并茂，贴合实际，资源丰富。
信息化手段：
（1）学校易职教平台：发布课前任务；对学生提交结果进行评价；
（2）智慧职教资源库：引导学生自主探究学习平台资源，用于课前预习与课后拓展；
（3）远程连线：让学生体验现实场景。
8.教学流程
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二、教学过程
第一阶段：课前知识自主学习
活动目的
教师活动
学生活动
教学资源
通过预习熟悉相关内容
在平台发布任务：预习书本相关知识，资源库及其他网络平台查看学习内容材料及视频材料。
学生搜索相关信息，准备道具。
学校易职教平台，智慧职教资源库
第二阶段：课中知识内化
活动目的
教学环节
教师活动
学生活动
课程思政
明确任务
5min
检查学生课前任务完成情况
学生回答相关问题并记录
观看乡村振兴相关视频和资料，理解国家战略的实施背景、成效等。
掌握农业科技政策与法规
20min
详细了解我国农业科技发展的政策演变、政策与法规等。
学生采用案例分析、文献研究、比较分析等方法，积累经验。
理解农业推广政策与法规
20min
我国农业推广政策的演变及政策与法规等情况。
通过信息搜集，了解今年来我国农业发展中农业技术的创新实践及推广。
了解农业教育政策与法规
20min
我国农业教育政策的政策与法规。
教育的相关文件，连线贫困地区儿
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