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四年级上册《走月亮》教学设计
学习目标:
1.有感情地朗读课文,能读出月光的明亮、温馨,能读出作者在月光下、在回忆中无比愉悦的心情。
2.能读懂课文内容,理解“走月亮”的含义,体会月光下的美丽景和作者对家乡的热爱之情。
3.感受课文优美的语言,学习作者通过多种感官观察和感受生活的写法。
重难点:
重点:能读懂课文内容,理解“走月亮”的含义,体会月光下的美丽景和作者对家乡的热爱之情。
难点:感受课文优美的语言,学习作者通过多种感官观察和感受生活的写法。
教学过程:
一、导入
亲爱的同学们,你们有没有在夜晚和家人一起漫步的经历呢?当你们手牵手走在小路上,看着月亮高高挂在天空,那种温馨与美好是不是让人心生感动呢?今天,我们要一起学习的课文就是《走月亮》,它将带领我们走进一个充满诗情画意的夜晚,感受月光下的美好与宁静。让我们一起跟随作者的脚步,去寻找那份美好的回忆吧!
二、生字学习
鹅(é)
组词:天鹅、鹅毛、鹅黄
造句:湖面上游弋着几只优雅的天鹅。
卵(luǎn)
组词:卵石、卵子、卵黄
造句:海滩上散布着许多圆润的卵石。
俗(sú)
组词:风俗、通俗、庸俗
造句:每个地方都有自己独特的风俗习惯。
跃(yuè)
组词:跳跃、飞跃、跃进
造句:他像一只矫健的豹子,迅速地跳跃过障碍。
穗(suì)
组词:稻穗、麦穗、穗状花序
造句:秋天,稻田里的稻穗沉甸甸的。
镀(dù)
组词:镀金、镀银、电镀
造句:这块金属板被镀上了一层银色光泽。
埂(gěng)
组词:田埂、埂子、土埂
造句:在稻田旁,有一条蜿蜒的田埂。
烁(shuò)
组词:闪烁、烁烁、烁金
造句:夜空中,星星闪烁着微弱的光芒。
作者简介
吴然,原名吴兴然。1946年生,云南省大关县人。中国作家协会会员,云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
吴然的作品《走月亮》被选入四年级上册,是一篇优美的抒情散文。这篇文章不仅给人带来美的享受,而且让人受到情感的陶冶。它是一篇独特、耐人寻味、值得反复品味的抒情散文。文章的语言清新优美,如诗如画;展现了云南的秀丽风景和丰饶物产,表达了作者对家乡深深的眷恋和赞美之情。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段描述是一个自然景象的描绘,主要突出了秋夜月亮从洱海那边升起的美丽画面。
首先,作者通过“秋天的夜晚”这个时间点的描绘,为整个场景设定了季节和时间背景,突出了秋天的美丽和宁静。
接着,作者通过“月亮升起来了”这个动作,描绘了月亮的升起过程,给人以动态和生动的感觉。同时,也通过月亮的升起,暗示了夜晚的来临和时间的流逝。
最后,作者特别强调了月亮是从“洱海那边升起来的”,这个细节突出了月亮的位置和方向,也增加了整个场景的美丽和浪漫。洱海是中国著名的旅游胜地,以其美丽的自然风光而闻名,因此,将月亮与洱海联系在一起,更加突出了月亮的美丽和神秘感。
总的来说,这段描述通过描绘秋夜月亮从洱海那边升起的美丽画面,突出了自然界的美丽和宁静,也给人以浪漫和想象的空间。
【第2自然段讲解】
这段描述继续描绘了月亮升起后的美丽景象,突出了月光的美妙和神奇。
首先,作者通过提问“是在洱海里淘洗过吗?”来强调月亮的明亮和纯净。这种描绘方式给人以想象的空间,让人感受到月亮的美丽和神秘。
接着,作者通过“月盘是那样明亮,月光是那样柔和”这个并列句,进一步强调了月亮的亮度和柔和度,给人以美的享受。
然后,作者列举了月光照亮的几个地方,包括高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路等,这种描绘方式突出了月光的影响和覆盖范围,给人以广阔和深远的感受。
总的来说,这段描述通过描绘月亮升起后的美丽景象,以及月光照亮的地方,突出了自然界的美丽和神奇,给人以美的享受和想象的空间。
【第3自然段讲解】
这段描述描绘了阿妈和“我”在月光下漫步的场景,充满了温馨和亲密的情感。
首先,作者通过“这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着......”这个句子的描绘,突出了阿妈和“我”之间的亲密关系和深厚的情感。这种手牵手漫步在月光下的小路上的场景,给人以温暖和美好的感受。
接着,作者通过“啊,我和阿妈走月亮!”这个感叹句,强调了“我”和阿妈之间的特殊情感和纽带。这种感叹的表达方式,突出了“我”对阿妈的依赖和爱,也增加了整个场景的温馨和美好的氛围。
总的来说,这段描述通过描绘阿妈和“我”在月光下漫步的场景,突出了亲密的情感和深厚的纽带,给人以温暖和美好的感受。
【第4自然段讲解】
这段描述描绘了一个宁静而美丽的溪边夜晚,充满了自然的气息和温馨的情感。
首先,作者通过“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”这个并列句,描绘了溪水的清澈、山草和野花的香气以及月光的明亮。这种描绘方式突出了溪边的美丽和宁静,给人以美的享受。
接着,作者通过“灰白色的鹅卵石布满河床”这个细
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