五年级上册《白鹭》405教学精品新上课PPT课件.pptxVIP

1白鹭

教学目标1、认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“配、宜”等11个

生字，正确书写“配合、适宜、铿锵”等词语。

2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物

之美，提升审美能力，丰富人生内涵。

在明净清浅的小河边，出没着一种鸟，它被人尊为水边隐士、江田长者，把乡居生活点缀得富有情趣。它就是白鹭。郭沫若以其独特的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。让我们走进课文，去感受白鹭平凡中蕴含的美。课文导入

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。

鹭嫌喙黛嵌匣嗜lùxiánhuìdàiqiànxiáshì韵yùn会认字

多音字好hǎo（友好）hào（嗜好）

澄chéngdèng清澄澄沙散sàn散步sǎn散文

近义词反义词寻常——孤独——忘却——嗜好——清澄——优美——普通寂寞爱好清澈忘记优雅生硬——忘却——寻常——清澄——精巧——美中不足——柔和铭记浑浊粗糙特殊十全十美

配合：适宜：寻常：嫌：孤独：指合在一起显得合适；相称。合适；相宜。平常，普通。不满意。独自一个人，孤单。

悠然：嗜好：恩惠：铿锵：骨子里：安闲、闲适的样子。指特殊爱好(多指不良的)。他人给予的或给予他人的好处。形容声音响亮，节奏分明。指内心或实质上。

配合书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配pèi结构：左右组词：分配包干分配造句：我和小芳的配合真是太完美了。音序：P部首：酉我会写

适宜书写指导：宀的横要长，下框要窄、里边是两横，下边一横封闭下框、要长。宜yí结构：上下组词：相宜事不宜迟造句：只要气候适宜，种子就会发芽。音序：Y部首：宀我会写

白鹤书写指导：左上边是冖、一撇从横的上边起笔、要长，隹字要写紧凑，鸟字要窄长。鹤hè结构：左右组词：丹顶鹤鹤发童颜造句：几只白鹤在水边悠闲地觅食。音序：H部首：鸟我会写

了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知

第二部分（2-5）第三部分（6-10）第一部分（1）总写白鹭是一首精巧的诗。写白鹭的静态美。写白鹭的动态美。第四部分（11）：照应开头，强调白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。

文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

白鹭是一首精巧的诗。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

白鹭精巧如诗色彩搭配和谐身段大小适宜独特的小巧美和寻常美颜色身段配合适宜对比概括具体形态美色彩美

白鹭：美外形美那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑形容词——直接描写出色素的配合很适宜。

清水田钓鱼清晨树顶望哨黄昏中低飞

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?拟人：描写了白鹭站在枝头的身姿，像是瞭望一样。

清晨望哨画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。“清水田”清亮，如同有心人为白鹭设计的“镜匣”。作者运用比喻的修辞手法，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足，给人无限的想象空间。

黄昏低飞

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，所以作者称之为“一种恩惠”。白鹭的到来使乡村的黄昏变得“清澄”，变得生机勃勃，富有生命力。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。总结全文呼应开头

文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。自然而成，平凡而不易被人发现开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两