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四年级上册《一只窝囊的大老虎》教学设计
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心情变化。
2.初步了解剧本的编写方法。
3.通过对人物语言和动作的描写，体会人物的内心世界。
重难点：
重点：掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过对人物语言和动作的描写，体会人物的内心世界。
难点：初步了解剧本的编写方法，通过对人物语言和动作的描写，体会人物的内心世界。
教学过程：
一、导入
教师可以通过故事导入法，吸引学生的注意力。教师可以在课堂开始时讲述一个关于老虎的故事，让学生对老虎的形象产生兴趣，然后引出课文中的“窝囊的大老虎”，让学生产生好奇心，想要了解这只大老虎为什么会被称为“窝囊”，它有哪些与众不同的特点。
生字学习
囊（nāng）：囊括、囊空如洗。造句：他的口袋里空无一物，囊括了所有的钱。
露（lòu）：露脸、露马脚。造句：他在舞台上露脸的机会很少，总是默默无闻。
羡（xiàn）：羡慕、艳羡。造句：我非常羡慕他的才华和成就。
角（jué）：角逐、角斗士。造句：在体育比赛中，他们展开了激烈的角逐。
霉（méi）：倒霉、霉运。造句：最近他总是遇到倒霉的事情，感觉非常不顺。
亏（kuī）：亏欠、吃亏。造句：他觉得亏欠了家人很多，决定以后要多花时间陪伴他们。
哄（hōng）：哄骗、哄笑。造句：他总是用哄骗的方式让别人相信他的谎言。
拙（zhuō）：笨拙、拙劣。造句：他的表现非常拙劣，让人感到失望。
唉（āi）：唉声叹气、唉，真可惜！造句：听到这个消息，他唉声叹气地走了。
砸（zá）：砸锅卖铁、砸碎。造句：他一气之下砸碎了自己的手机。
殷（yān）：殷勤、殷切。造句：他对客户非常殷勤，希望能够赢得他们的信任。
撇（piē）：撇开、撇弃。造句：他果断地撇开了一切与自己无关的事情。
啊（a）：啊，好美！、啊，真疼！造句：看到美丽的风景，他不禁感叹：“啊，好美！”
作者简介
叶至善，笔名孟亚，出生于江苏苏州，叶圣陶之子。作家、编辑、著名科普作家。他16岁入上海开明书店，22岁入上海总工会编辑《劳动》杂志，23岁入上海中国新闻专科学校学习，25岁任上海《新闻报》编辑。1952年12月，到中国青年出版社任编辑。1953年8月，任中国青年出版社文艺部副主任。1966年8月，在北京太平街宿舍离世。
四、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
每星期六下午全校开周会。
会议上有文艺表演。
文艺表演是由12个班级轮流进行的。
每个班级一个学期最多轮到两次。
【第2自然段讲解】
这段文字表达了一个孩子对于在舞台上表演的渴望和羡慕。我们可以从以下几个方面来详细解读：
对舞台表演的羡慕：文中提到，这个孩子看到同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，感到非常羡慕。这反映了孩子内心深处对于舞台表演的热爱和向往，他/她渴望能有属于自己的舞台时刻。
自我表达的愿望：孩子希望能够站在舞台上，尝尝大家都看着他/她，给他/她鼓掌是什么味道。这其实是他/她想要自我表达，想要被关注、被认可的体现。在舞台上，他/她可以展现自己的才华，体验被众人瞩目的感觉。
内心的渴望与自卑：文中提到“我一直没在台上露过面”，这反映出孩子内心深处可能存在一定的自卑感，觉得自己无法达到舞台表演的要求。但同时，他/她的内心又充满了渴望，希望能够有机会展现自己。
积极的愿望：虽然孩子目前还没有在舞台上露面，但他/她的内心充满了积极的愿望，希望有一天能够站在舞台上，体验那种被关注和认可的感觉。这种愿望可以成为他/她努力的动力，促使他/她不断提升自己，争取早日实现自己的舞台梦。
综上所述，这段文字展现了一个孩子对于舞台表演的热切向往，同时也反映了其内心的自卑与渴望。作为家长或教育者，应该关注孩子的这种情感需求，鼓励他/她勇敢地追求自己的梦想，并提供必要的支持和帮助。
【第3自然段讲解】
从这句话中可以看出，作者对于能参与到班级的表演中，并且获得一个角色――老虎，感到非常兴奋和期待。班主任在分派角色时，注意到作者热切的目光，经过一番考虑才决定给他这个角色。这表明作者对于这次表演的重视和渴望，同时也透露出他的表演欲望和才能得到了班主任的认可。虽然只是一个“老虎”的角色，但对于作者来说，这是一个展示自己的机会，也是实现自己舞台梦想的一个小步。
【第4自然段讲解】
从这段情节描述中，我们可以知道，这次班级的表演剧目是《兄妹历险记》，情节中有一段是兄妹俩在森林里迷路，碰上了一只老虎。而作者在这次表演中扮演的就是这只老虎，而且作为老虎，是不需要说话的。
虽然作者扮演的是一只不说话的老虎，但这个角色对于整个剧情的发展起到了关键的作用。通过作者的表演，观众能够更好地理解兄妹俩在遇到老虎时的紧张和恐惧，从而更加深入地感受到剧情的紧张和刺激。
同时，虽然作者扮演的是一只不说话的老虎，但他的表演却能够传
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