六年级下册语文19青山不老获奖说课导学案.docVIP

青山不老

学习目标：

正确读写“火炕、肆虐、盘踞、治理、归宿、风雨同舟、三番五次、劲挺、淤泥、荡漾”等词语。

有感情地朗读课文，了解课文内容。

理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

重点难点：

理解语言背后所蕴含的深刻含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会作者所要表达的情感。

课题解读：

“青山不老”运用拟人化的手法，表面上是说青翠的山永远不老，实际上是暗示种树老农无私奉献的精神永垂不朽。课文点明文章的主题。

学习内容：

理解并抄写“学习目标“中的词语一遍：

词语小超市：

eq\o\ac(○,1)词语通关：（）人或事物的最终着落。

（）非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

（）（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里充满着绿色，到处被植被所围绕。

（）在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

eq\o\ac(○,2)近义词：治理（）盘踞（）肆虐（）

风雨同舟（）归宿（）领悟（）

反义词：凶猛（）治理（）勇敢（）

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劲择参

课文内容整体感知。

老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？

展示环节：

第一关：字词训练营人人当英雄

（组长或老师听写“学习目标”中的词语，前后桌互查）

第二关：我读我入境流利有感情

朗读指导：本文描述了一位山野老人，不顾恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中。朗读时应读出对老人的赞美与敬佩之情。第一段应读出环境优美，作者惊喜的心情。第三段应用深沉、低缓的语调，怀着敬佩的心情来读。第六段也应用深沉、低缓的语气，最后一句“真正”要重读，读出对老人的敬仰。

第三关、入情入境品味其中

1、读第一段，作者运用了的修辞，两个“全是”表达了作者的心情。

2、第二段，运用了县志的话，作用是什么？

3、第四段运用了什么说明方法？写出了什么？

这段的破折号表示

读第五段，说最后一句话的含义是什么？

读第六段，“另一种东西”指

。“他是真正的与山川共存，与日月同辉了”联系上下文说说这句话的含义：

最后一段在全文中起什么作用？你怎样理解这句话？

总结：本文向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到，用年的