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2018-2019高三生物第二次摸底考试考情分析

高三生物第二次摸底考试

考情分析

陈梅冯季华

一、试题评价：

1.试题分值：本次试卷满分为100分，选择题20题*3分=60分，非选择题

有三道大题，共40分。

2.难易程度：

从考查内容上看，涵盖了目前所学的所有知识点，考查了细胞及其分子组成、

细胞的结构与物质的输入与输出、细胞的能量供应和利用等主干知识。

从难度上看，难易比例适当。从考查目的上看，注重基础、突出能力。以图

形表格题、曲线分析题和以实验为背景的试题等形式，考查了学生观察能力、理

解能力、获取信息能力以及综合运用知识的能力，基本达到了与模拟高考题型相

符的目的。

二、试题分析及成绩分析

（一）选择题有以下特点：

注重对基础知识的考查。题干中一般含有“正确的是”“错误的是”等字眼，

对于学生基础知识掌握得牢固与否，进行了较好的考查，特别是有些选项相近时，

有很强的干扰性，如第3、4、5、8、17等。

注重对基本能力的考查，较全面的考查了学生识图、分析、判断等能力。如

第4、7、10、14、18、19、20等

难易比例适中，有一定的梯度

（二）非选择题有以下特点：

21题考查了光合作用和呼吸作用，是高考常考考点，难易程度一般。

22题通过实验分析考查了“酶”的相关知识，此知识点高考经常以实验题

型考查。考查学生对自变量、因变量、无关变量等概念的理解。通过分析实验目

的，实验现象，考查学生的语言表达能力，获取信息能力。此题综合分析能力强，

难易程度中等。

23题考查“生命活动的主要承担者-蛋白质”，这是一道识图判断题，考查

对蛋白质基本结构的认知，计算题较难。

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（三）成绩分析

班级60以上59-5049-4039-3029-2019-1010一下

高三（1）

高三（2）

高三（3）

三、学生目前存在的问题

1.知识点记忆模糊，有机物所含的元素容易记混，原核生物真核生物傻傻分

不清，光合作用和呼吸作用过程记不清。

2.知识迁移能力差，许多学生会的知识点，但不会灵活应用，因而失分。

3.实验分析题，学生丢分较多，其中一个原因是不能正确分析实验的设计思

路，另一个原因是语言表述不清楚。

4.逻辑思维的严谨性不强，关于蛋白质的计算，学生知道其基本公式，但题

目中所给的数据，学生却套不到公式中，因此丢分。

5.不注重细节，反应方程式知道反应物和生成物，却不懂得在箭头上写上反

应条件，因而丢分。

6.书写潦草不规范，选择题书写似A像B，像D又似C，这种情况，改卷老

师一律不给分。

四、下一步的措施

根据目前学生现状，在对之后的生物教学中与同科目教师共同商定如下措

施：

1.学生必须人人有课本，认真过课本，教科书要熟烂于心，万变不离其宗，

掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与

呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都

要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往

往是高频考点。教师课利用第八节课，晚自习辅导抽查学生对知识点的记忆情况，

可以默写，可以背诵。

2.注重做题与总结。在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是

大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的

题一般要答与基因、DNA有关的知识点；又如，问神经递质在神经元之间为什么

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是单向传递的、要答“神经递质只能由