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心理健康教育主题班会教案最新3篇

四年级心理健康教案篇一

教学目标：

1、了解赞扬他人，会给别人带来什么样的作用。

2、学会怎样去夸夸别人。

教学过程：

一、故事导入

1、师述教材34页情景园屠格涅夫因为赏识一名青年的小说，逢人便赞扬他，使这位青年找回了自信和人生的价值，并成了闻名的作家的故事。

2、请学生想一想：屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么？

二、活动与体验

1、请老师夸夸我，然后和同学共享自己的感受。

2、找出同桌的5个优点并赐予赞许，听听同桌说的感受。

3、6人一组，随意推选一个同学起先嬉戏。这位同学赞许某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞许的对象是谁。然后由被赞美的对象起先赞美另一个同学，依此类推。

4、玩过嬉戏之后，沟通一下感受。

三、总结全文

1、从今日这节课上，同学们有什么收获，请把收获写上留言板。

2、大家一起来读读教材38页“留言板”上的内容。

3、你须要什么。

心理健康教化主题班会篇二

一、活动内容：

调整心态，把握胜利

二、活动目的：

1、六年级的学习惊慌激烈，学生要有很好的心理素养才可以更好地适应六年级的学习生活。这次活动，就是要让学生拥有主动健康的心态，适应六年级惊慌而劳碌的学习，让学生们能轻松开心地度过小学阶段的学习生活。

2、通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有主动稳定阳光的心情。

3、让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教化和学校教化很好地结合起来。

三、过程与方法：

在大家自主、合作、探究的过程中，培育学生敢于发表自己的想法，培育学生团结互助的精神，从而达到以上活动的目地。

四、课前打算：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在起先”。

六、活动过程：

（一）学生自背班训：“我自信我欢乐，我拼搏我胜利”。

（二）打快乐窗说说心里话：（让学生谈谈上了六年级以来的感受，了解学生的心态如何，分析学生存在的几种心理问题。）

时间荏苒，光阴似箭，同学们又升上了六年级，大家带着各自的志向，来到学校追求学问。这段时间以来，我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同，我们肯定有深刻的体会吧，现在大家来沟通一下好不好？

听了同学们的心声，老师深刻地理解大家。求学之路还真不好走呀，脑子想不停，手指写不完，何时是终点？有些同学，每天有这样的想法，你们心理不苦痛吗？大家或许不知道，这是一种不良的心理现象，它会影响着你们在六年级的学习，它会是你们学习生活中的绊脚石，老师把你们的心理问题归纳了一下，有以下几点：

1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成果很好的同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在不和谐、不协调的人际关系中。

主要表现在：

（1）曲解老师，心理不平衡

（2）不主动理解人，却渴望理解万岁

（3）不能悦纳父母，家庭关系惊慌

（三）讲故事，明道理。大家先看一个故事，看看这个故事告知你一个什么道理？（略）

人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。很小的差异就是所具备的心态是主动的还是消极的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标记就是他的心态，假如一个人的心态是主动的，他能乐观地面对人生，热忱地接受挑战和应付一切困难，那他就胜利了一半。

1、大家收集一下，主动的心态有哪些？让学生明白：要想胜利，首先得要有主动阳光的心态。主动的心态有：乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、坚毅、有意志力、有剧烈成就感等。

2、林肯的失败、胜利史：（坚决的信念、主动的心态，让林肯胜利。让学生明白：胜利的路充溢荆棘，在失败挫折面前，我们要更英勇、更坚毅、更有意志力，才会赢来胜利。）

（四）自我调整

我们是六年级的学生，我们要学会生存，学会适应，环境无法变更，学会自我调整，我们可以变更的是自