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科学-五年级下册-打印版

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《沉浮与什么因素有关》教案

【教学目标】

1、从实验中得出物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

2、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

3、感受科学原理应用于实际的巨大作用。

【教学重点】

用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

【教学难点】

学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

【教学准备】

小组实验一：物体7种，分别是大小不同的小石块、泡沫块、萝卜、橡皮、和带盖的空塑料瓶，以及长短不同的回形针、蜡烛。

小组实验二：一套形状大小相同（体积相同）而材料不同（质量不同）的小球5颗；一大块橡皮泥（可以改变体积而质量不变），实验报告单。

小组实验三：小瓶子，沙子若干，实验报告单。

【教材处理】

本课内容较多，考虑到时间限制，故把制作潜水艇活动略去。另把实验二中相同质量不同体积的立方体换成一块橡皮泥，把小瓶实验中的装液体改为装沙子。

【教学过程】

一、分析影响物体沉浮的因素：

1、下面我们就来实验研究一下沉浮与哪些因素有关，初步探究一下潜艇的工作原理。下面由同学们自主完成实验一，并完成填空：

同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重（没有）关系，与它们的体积大小（没有）关系；不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重（有）关系，与它们的体积大小（有）关系。

2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有什么关系吗？

3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有什么关系吗？

4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮到底有什么关系呢？

二、用控制变量的方法进行研究：

1、当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。

2、指导学生完成实验二

实验一：一套形状大小相同（体积相同）而材料不同（质量不同）的小球5颗。让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。

结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；

实验二：相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）。改变橡皮泥的形状，做成空心球或盒状。

结论：如果质量相同，体积小的物体容易沉；

组织学生进一步交流：体积大、质量小的物体容易（浮），体积小质量大的物体容易（沉）。3、引导学生比较试验一和实验二

三、用小瓶子继续研究：

1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？

2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述。

3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。）

4、让学生阅读潜水艇的工作原理。

潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。板书设计：

沉浮与什么因素有关

物体沉浮与自身的质量和体积都有关

控制变量

小球的沉浮 体积相同，重的物体容易沉

橡皮泥的沉浮 质量相同，体积小的物体容易沉

小瓶子的沉浮 体积大质量小易浮，体积小质量大易沉

潜水艇应用沉浮原理

沉浮与什么因素有关？

小 球 体积相同 重↓轻↑

控制

正方体

重量相同

小↓大↑