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七年级历史教案上册

七年级历史教案对七年级历史老师是非常重要的，它能够帮助历史老师顺当开展教学工作，并对他们提升教学质量有很多的帮助。快来写一篇七年级历史教案上册吧。下面是我为大家收集有关于七年级历史教案上册，希望你喜爱。#219619七年级历史教案上册1【教学目标】学问与实力通过本课的学习，使学生了解和驾驭有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础学问。过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培育学生的历史想象实力和分析实力。情感看法价值观通过学习是学生相识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族骄傲感。【教学重点】元谋人、北京人的特点。【教学难点】内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和驾驭本课的基本内容。【教学方法】合作、探究、沟通【课前打算】多媒体课件、相关视频【课时支配】1课时【教学过程】激趣导入自从有了人类，就起先了人类历史。人类社会经验了一个由低级到高级的发展过程，那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎样产生的呢?我们今日就来探讨人类的奇妙。二、新课学习(一)元谋人老师：俗话说的好，树是有根的，水是有源的。那么，同样道理，我们人类的老祖先是怎样出现在地球上的呢?关于人类的出现你知道有哪些说法吗?学生：中国有女娲抟土造人说。学生：西方有上帝造人说。多媒体展示老师：无论中国还是西方的神话有一个共同的观点，人是神创建的。我们人类果真是“神”创建的的吗?那么我们人类究竟是怎样产生的呢?我们来看一组图片。(多媒体展示)(多媒体展示祖国境内远古人类遗址图)老师：元谋人产生的时间在什么时候?学生:距今约一百零一零一七十万年老师：考古学家在哪里发觉的元谋人踪迹。学生：云南元谋县老师：那元谋人的生产生活状况怎么样?学生：会制造工具，知道用火老师：元谋人的社会地位如何?学生：元谋人是我国境内已知的最早人类。老师：早在1965年5月1日，新中国的科学工作者在云南省元谋县发觉两颗牙齿和一些粗糙的石器，经科学家鉴定，这是远古人类的遗物，距今约有170万年，我们称他们为元谋人(多媒体展示)北京人的发觉老师：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址积累层厚40多米，遗址最先于1921年被发觉，后来人类学家依据在遗址中发觉的3枚牙齿，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。老师：结合文章内容找出重点。老师：北京人在什么时期出现的?学生：距今约七十万年至二十万年老师：北京人在哪里发觉的呢?学生：北京西南周口店龙骨山的山洞里老师：北京人具有什么特征呢?学生：保留了猿的某些特征老师：北京人的发觉过程是怎样的?学生：周口店北京人遗址最先于1921年被发觉。后来人类学家依据在遗址中发觉的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。学生：1929年，中国青年学者裴文中发觉第一个北京猿人头盖骨，同年又发觉用火遗迹。学生：1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石以及近10万件石器和大量的动物化石。老师：北京人发觉有什么作用?学生：为科学家复原北京人的特征和生活状况作出了重要的证据。问题思索：化石是怎么形成的?对于我们探讨早期人类有什么作用?学生：化石是怎样形成的化石是埋藏在地层里的古代生物的遗物。最常见的化石是由牙齿和骨骼形成的。古代动物死后，尸体的内脏、肌肉等松软的组织很快便会腐烂，牙齿和骨骼因为有机质较少，无机质较多，却能保存较长的时间。学生：化石的发觉对我们复原北京人的特征和生活环境供应了重要证据。老师：北京人的发觉具有怎样的社会地位?学生：北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，11017年入选世界遗产名录。(三)北京人的特征老师：北京人具有什么特点?学生：头部像猿人。前眉脊骨粗大，颧骨高突，嘴巴前伸，没有明显的下颌。学生：手脚分工明显会制造和运用工具像人。老师：下面我们来看一组图片通过比较古猿、北京人和现代人的头部你得出什么样的结论?学生：北京人还保留了猿的某些特征。(多媒体展示图片)老师：北京人的生产和生活状况怎样?学生：生活状况：猎取动物、采集植物果实为食，会运用火来烧烤食物、照明、驱寒。学生：运用工具：石器、骨器、木棒、鹿角等。老师：在遗址中，还发觉了虎、豹、熊、鹿、野猪等很多兽骨化石，在这样险恶的环境里，只靠单个人的力气，无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同共享劳动果实，过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会。(多媒体展示)老师：上古