1、五年级数学上册《分数加减混合运算》教案一等奖设计.docxVIP

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1、五年级数学上册《分数加减混合运算》教案一等奖设计

1、五年级数学上册《分数加减混合运算》教案一等奖设计

第一课时

一教学内容

分数加减混合运算

教材第117、118的内容及第120页练习二十三的第1一4题。

二教学目标

1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

三重点难点

掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

四教具准备

投影。

五教学过程

（一）导入

1．说一说下列各题的运算顺序。

112+8-1316-4+2124-(18+3)

2.老师指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

（二）教学实施

1．出示例1的表格。

(l）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

(2）老师出示第一个问题：森林部分比草地部分多几分之几？

(3）提问：森林部分指什么？怎样列式？

(4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。

老师巡视，请不同算法的同学板演。

方法一：＋一方法二：＋一

=＋一=＋一

=一=

==

(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2．出示例1的第二个问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？

(l）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位1？是什么意思？

(2）请学生列出算式：1－－或1－(＋)

(3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。

1－－1－(＋)

=－－=1－(＋)

==1－

=

提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

3．小结。

提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。

4．完成教材第118页的做一做。

学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。

5．完成教材第120页练习二十三的第1-4题。

学生独立完成，集体订正。第2-4题，鼓励学生用不同的方法解答。

（四）思维训练

某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？

（五）课堂小结

本节课我们研究了分数加减混合运算的顺序和计算方法。分数加减混合运算的顺序与整数加减综合运算的顺序相同。

第二课时

一教学内容

分数加减混合运算

（二）教材第119页的内容及第121页练习二十三第5?8题。

二教学目标

1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。

2．培养学生计