小学低年级学生写作兴趣培养方案.docVIP

《小学低年级学生写话爱好培养的实践研究》课题研究汇报

徐州市少华街小学王晴

一、课题提出的背景

新课标指出：“写作是运用语言文字进行体现和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行发明性表述的过程，是语文素养的综合体现。”低年级写话教学是学生写作的起始阶段。针对这一阶段，《全日制语文课程原则》中指出：对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。由此，我觉得在低年级写话教学中，首先应当是对写话爱好的培养，只有学生对写话产生了浓厚的爱好，才能敞开心灵、感悟生活，热爱生活，提高认识生

活的能力，灵感不停，乐此不疲地进行写作。

1.课题概念的界定

低年级：低年级指小学一、二年级的学生，年龄大概在7——9岁，这些孩子具有很强的想象力，不过听、说、读、写的能力有待于深入

提高。

写话爱好：低年级学生轻易对事物产生爱好，选用贴近生活实际的话题，引起他们的爱好，使他们乐于体现，要减少写作难度，让学生感到易于动笔，乐于动笔，学生乐意积极体现，积极写话，变“要

我写”为“我要写”。

2.课题的理论价值和实践意义

理论价值：本课题的研究为低年级写话教学提供了可借鉴的经验；

实践意义：本课题的研究有助于贯彻课改，激发学生写话爱好，

提高学生写话能力，增强教师的写话教学水平。

二、研究根据和假设

1、研究根据

①心理学研究表明：六七岁的小朋友处在智