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0～3岁婴幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究

摘要：在幼儿园里，婴幼儿之间出现争抢玩具的行为是非常常见的。婴幼儿争夺玩具是一种不良行为，不利于儿童身心健康成长，教师和家长都要高度重视，给予婴幼儿及时的指导与帮助。为此，本文以0～3岁婴幼儿争抢玩具为研究对象，结合自身的个人实际工作经验，分析出当前0～3岁婴幼儿之间出现争抢行为的现象，并深入分析其原因并提出有针对性和可行性的教育策略。以此希望能够有效纠正和消除婴幼儿之间争抢玩具的行为，促进婴幼儿社会性发展，从而促进婴幼儿身心健康发展。

关键词：0～3岁婴幼儿：争抢玩具；行为现象；教育策略

前言

在幼儿园的日常生活中，婴幼儿争抢玩具是很常见的，面对孩子争抢玩具的情况，教师应及时介入，积极做好协调工作，以确保孩子的人身安全，保护孩子之间的纯真友谊。在我的日常教育工作中，我发现我班婴幼儿经常竞争玩具，这种不良现象严重影响了婴幼儿之间的友好关系，阻碍了他们的成长和发展。因此，教师要积极探索婴幼儿争抢玩具的现象的原因及探索其教育策略。

一、正确处理0～3岁婴幼儿争抢行为的重要性

（一）有利于婴幼儿身心健康发展

在0～3岁婴幼儿争夺玩具的过程中，会有各种不利因素影响儿童身心健康的发展。例如，有些孩子在争夺玩具时会互相争吵。争吵中使用的语言“有害”，经常伴随着一些“脏话”。无论是说还是听，婴幼儿都会受到这些