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二年级下册音乐课教案（优秀4篇）

二年级下册音乐课教案篇一

一、学情分析

小学二年级的学生，对什么事物都很感爱好，但对于音乐学问的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、主动地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的爱好。

二、教学目标

（一）情感看法与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的美，明白要爱护大海、爱护环境、酷爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创建，发展学生创建性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。

（三）学问与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步驾驭三拍子歌曲的强弱节奏和x.x这个节奏型，相识简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行仿照。倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反应。

3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。

三、教学难点

引导学生驾驭三拍子歌曲的强弱节奏规律和x.x这个节奏型。

四、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案

五、教学过程

（一）听声、看大海沙画表演，导入课题

1、老师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）

（老师激励学生用自己的声音仿照大海的声音。）

老师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）

2、老师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。导入这节课的主题《大海》。

（二）学唱歌曲

1、倾听歌曲《大海》（学生跟着老师做简洁动作，体验三拍子律动。）

2、观赏后老师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（老师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生驾驭三拍子的强弱规律：强弱弱）

3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对唱曲旋律、对四三拍节拍加深印象）

4、出示x.x这个节奏型，让学生感知附点节奏，并驾驭附点节奏。

5、出示歌谱，老师播放音乐，学生完整倾听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

6、按节奏读歌词，学生试着读，读不精确的句子，老师刚好赐予订正和指导。

7、老师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。（加深对唱词的理解）

8、学唱歌曲

（1）学唱前半段歌曲，老师弹琴范唱歌曲，主动激励学生试唱，唱不精确的乐句老师刚好给学生进行订正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的驾驭。（老师提示学生留意听好音乐节奏x.x并留意歌颂姿态）

（2）老师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，老师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（老师提示学生留意听音乐节奏和速度，留意歌颂姿态，用声音表现出大海的美感）

（3）学唱歌曲后半段，老师弹琴范唱歌曲，学生专心倾听。（老师提示：留意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）

（4）老师弹琴，激励学生自己演唱。老师听后指导订正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最终一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（老师提示学生演唱时留意气息和声音的限制，切记扯着嗓子大喊）

（5）老师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，老师提示：留意听准音乐及歌曲的节奏。

（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应当用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应当用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？

老师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。

（7）出示全部歌谱，老师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（老师提示：留意歌颂心情及节奏，听好音乐，留意歌颂姿态）

（8）老