《枫树上的喜鹊》教学设计(河北省县级优课).docxVIP

第9课枫树上的喜鹊

教学目标：

有感情地朗读课文。

通过学习课文，能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来，有保护鸟类的意识

重难点：能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来

课堂流程：

复习前测；

导入市标；

学习课文；

当堂作业。

预设：复习导入

单号： 雨伞 阿姨 兄弟 方便

双号： 教书 游戏 母亲 唱戏

复习前测：

yǔsǎnāyídìdifāngbiàn

（ ）（）（ ）（）

jiāoshūyóuxìmǔqīnbiànlì

（）（ ）（）（）

导入示标：

导入：通过上节课的学习，我们知道小作者十分喜欢喜鹊。一有空就去看，那小作者看到了什么？让我们走进课文去看看吧！

（板题，学生书空齐读）

学习课文

学习指导：自学——合学——彩排——展示

基础过关：默读课文5—12自然段，思考：我看到喜鹊阿姨在干什么？用“——”画出相关句子。（学生展示）

老师过渡：同学们展示的真棒！（出示句子，指名读）

老师问：这一句话里说了几件事？

学生回答，老师板书：唱歌，做游戏，教拼音字母。

老师引导：这个句子末尾的省略号说明了什么？

学生回答。

老师追问：你能用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一说，喜鹊阿姨还教了喜鹊弟弟什么吗？（指名说）

老师示例：老师，这也有一组一这