开满鲜花的小路.docx

3开满鲜花的小路

教学目标

指导学生认识“裹、寄”等11

指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、

懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】

识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】

指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】

（一）创设情境，导入课题1.导入部分：音乐激趣导入活动：

（一）创设情境，导入课题

1.导入部分：音乐激趣导入活动：

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

（二）初读课文，识记生字新词。1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

学生自读课文，课件出示要求：

（课件出示）：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

yóudìyuán huánɡɡǒu yuánlái mótuōchē yóujú

邮．递．员．局．

黄． 狗 原．

来 摩托 车． 邮．

bāoɡuǒ jìlái yìduī kēlì pòle lòudònɡ à

osànɡ

包 裹．懊．丧．

寄．来 一堆．

颗粒．

破．了 漏．洞

学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是

翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

（课件出示）：

邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局

包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

练读第6-12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语（课件出示）

cìwei xuànlìduōcǎi huāzǐ lǐwù

刺 猬．

绚． 丽多 彩 花 籽．

礼．物

谁来读学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗

同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

指名朗读课文

自由读全文，争取读得正确流利。3.书写生字我能行。

出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

自己读一读，指名读，读准音。

指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔展现）教师范写相机重点指导“原、递、车”：“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写

《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）

（三）巩固练习

打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满