教案：《那一定会很好》三年级上教学设计3.docxVIP

教案：《那一定会很好》

一、教学目标

1.认识“缩、努”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会树从种子成长为大树，再变成手推车、椅子、木地板的生命历程。

二、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，体会树的生命历程。

2.教学难点：感受树在不同阶段的心理变化，理解“那一定会很好”的含义。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

同学们，你们有没有想过，如果自己是一棵树，会经历怎样的生命历程呢？今天我们就来学习一篇关于树的童话故事——《那一定会很好》。

（二）作者介绍（2分钟）

流火，原名蒋白鸽，生于1983年，湖南衡阳人。她的作品有《阿呜》《木马骑士》等。

（三）生字学习（8分钟）

1.学生自读课文，圈出生字。

缩（缩小、收缩）

努（努力、努嘴）

茎（根茎、茎干）

推（推车、推动）

吱（吱吱、嘎吱）

拆（拆分、拆除）

旧（陈旧、旧事）

2.教师领读，学生跟读。

3.讲解生字的写法和意义。

（四）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。

2.思考问题：

故事中出现了哪些角色？

树在不同阶段的愿望是什么？

（五）深入研读，理解内容（15分钟）

1.分析树在不同阶段的心理变化。

种子阶段：想要站起来，大口大口地呼吸空气。

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