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高考语用题标点符号专题指导
括号的用法
一、学习目标
1.学习并掌握括号的多种用法。
2.能正确运用括号。
二、概念阐述
括号的定义和种类：
表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种.
（一）句内括号
1、概念：是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号
2、使用句内括号的要求：
①句内括号要紧贴被注释被补充的词语后；
②括号内最后一个点号省去；（若是问号、感叹号可保留）
③被注释被补充的词语后若有点号，点号应放在括号后。
例1、可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。（句内括号）
例2、中国猿人在（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（句内括号的文字末尾不用标点符号，所以应将上面括号中的句号删掉。括号内的文字是对“中国猿人”的解释，句内括号应紧跟着被解释的词语，所以应将括号移至“中国猿人”后）
（二）句外括号
1、概念：指注释或补充说明全句内容的括号.
2、使用句外括号的要求：
①句外括号要放在全句句末点号之后；
②句外括号中的语句的末尾可以有点号，也可以没有。
例1、各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打倒战争挑拨者！（全场起立。热烈的经久不息的掌声，转为欢呼。）
例2、昨天，教育部发布通知，提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。(12月11日《京华时报》)
三、括号用法举隅
（一）括号的基本用法
括号表示文中注释的部分。括号分句内括号和句外括号两种。括号里的内容只是注释或补充说明句中的部分词语的叫句内括号。
句内括号和被注释的词语间不能用标点，把前面应用的标点用到括号后，如：杜甫(712～770)，字子美，唐代巩县(现在河南巩县)人。
句外括号是注释或补充说明全句内容的，括号后面不再要标点，如，古华说：“读点名著吧，小说之道，诗文之道，尽在其中。”(《冷水泡茶慢慢浓》)
用法1：标示下列各种情况，均用圆括号。????
①标示注释内容或补充说明。????
【例句1】我校拥有特级教师（含已退休的）17人。
【例句2】我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）。
②标示订正或补加的文字。????
【例句1】信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！”。
【例句2】该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。
③标示序次语。????
【例句1】语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
【例句2】思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。
④标示引语的出处。????
【例句】他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）
⑤标示汉语拼音注音。????
【例句】“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
用法2：标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。??
【例句1】［英?］赫胥黎《进化论与伦理学》
【例句2】〔唐?〕杜甫著
用法3：报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。???
【例句】【新华社南京消息】
用法4：标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。???
【例句】国发〔2022〕2号文件
用法5：标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。???
【例句1】〔奇观〕奇伟的景象。【例句2】【爱因斯坦】物理学家。出生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。
用法6：除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使用。???
【例句】〔茸（róng）毛〕很细很细的毛。
（二）括号用法补充规则
1.补充用法
括号可分为句内括号和句外括号。句内括号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的一部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的句末点号之后。???
【例句】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。（数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。）1．括号的具体用法
2．使用括号重点关注以下两点
(1)括号是用来注释或补充说明前边词语或句子的；括号中的内容并不很重要，也不是正文的一部分，没有它也不影响意思的完整。有些话明明是正文，就不能用括号。例如：
①我上大学(北京师范大学)时，读了许多外国现代小说，这对我后来从事的研究很有好处。
②黄蜀芹还没来得及说句感谢的话，郑长符重重地(不，应该说是深深地)吻了妻子一下，全场欢呼起来。(去掉括号，加双破折号)
(2)括号要紧挨着前面被注释或说明的词语或
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