九年级上册论述题汇编【试题】.docxVIP

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九年级上册历史论述题汇编

1.阅读材料，完成下列要求（12分）

古巴比伦颁布《汉谟拉比法典》古罗马颁布《十二铜表法》拜占庭帝国颁布《罗马民法大全》

（1）根据所学知识，写出编纂《罗马民法大全》的历史人物。（2分）

（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（10分）

（1）查士丁尼（2分）

（2）观点：完善法制建设是推动社会发展进步的重要保障。（2分）

论述：公元前18世纪汉谟拉比主持制定了《汉谟拉比法典》，从中可以清晰了解古巴比伦社会，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。公元前450年在平民与贵族的斗争中，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用，有利于罗马共和国社会的稳定。529年查士丁尼组建法典编纂委员会，整理了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。（6分）

结论：综上所述，人类法制建设源远流长，不断完善法制建设适应统治者巩固统治的需要，稳定社会秩序，推动经济发展社会进步。（2分）

2.阅读材料，完成下列要求（10分）

所谓“希腊化时代”，是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么希腊化恰恰是使分散的希腊、埃及、西亚和印度文明走向了一体，这在世界文明史上是空前绝后的。它不但使局部的文明焕发了生机，而且也使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。

——摘编自陈恒《希腊化时代研究的历史与现状》

（1）根据材料简述自哪一历史事件后开启“希腊化时代”。（2分）

（2）阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（10分）（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）

（1）亚历山大东征（2分）

（2）观点：战争在客观上促进了东西方文化的大交汇。（2分）

论述：亚历山大东征后，版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲，而其统治下的希腊本身就是西方文明的发源地，亚历山大通过东征，将东西方联结起来，使帝国范围内文明荟萃，为东西方文化交流奠定了深厚的文化底蕴。穆罕默德的继承者哈里发通过军事扩张，打败波斯、唐朝、埃及，在8世纪称为横跨亚欧非三大洲，当时世界上疆域最大的帝国，并沟通了东西方文化，将中国的造纸术、指南针、火药等发明传入欧洲。拜占庭帝国在查士丁尼统治时期，进入“黄金时代”，最强大时地跨欧亚非三洲，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，并为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。（6分）

结论：综上所述，军事手段可以突破了地域的界限，客观上促进了不同地区人们的接触，推动了东西方经济、文化的交流与融会，产生了深远的影响。（2分）

3.阅读材料，完成下列要求（12分）

公元前5世纪公元前334年7世纪初8世纪前期646年?

公元前5世纪公元前334年7世纪初8世纪前期646年?1453年

伯里克利

改革

亚历山大东征

查理·马特改革

日本大化

改新

穆罕默德

创立伊斯兰教

拜占庭帝国灭亡

——摘编自人教版部编九年级教材

阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（12分，要求：观点明确，史论结合，根据选择的两个历史事件，并结合所学知识至少一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚）

【示例1】

历史事件1：查理·马特改革（1分）

历史事件2：日本大化改新（1分）

观点：适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。（2分）

论述：8世纪前期，法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度，至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。646年开始，日本的孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，从奴隶社会过渡到封建社会。战国时期，秦国的商鞅实施变法，推行确立县制、奖励军功、奖励耕织等一系列措施，使秦国实现了富国强兵，为统一六国奠定了坚实