2023-2024初三级质量分析表（历史）.xlsVIP

Sheet2

Sheet1

2023～2024学年度第一学期历史科期末质量监测情况分析表

九年级备课组长:张文生科任老师:张文生、洪彦芳、郑淑玲、陈娜娜日期:2024年1月

班级

原班人数

实考人数

总分

平均分

最高分

最低分

各分数段人数

｜39

｜59

｜79

｜99

｜119

｜129

试卷分析

本次期末质量监测考查范围为九年级上册及九年级下册第一至三单元的内容，考查范围较大，其中以世界近现代史部分的内容为主，兼顾各板块、各领域间的纵横联系，试卷整体难度中等，区分度较好。本次命题依据课程标准，做到“以标定考”，坚持素养立意，注重试题的素养导向，展现了时空观念、史料实证、历史解释和唯物史观等核心素养的达成；强化学以致用原则，重在考核学生解决问题的能力水平，包括阅读理解、材料选择、知识应用、概括和历史阐释等；减少简单考查机械记忆能力的题型，探究性、综合性、创新性题型的比例增多，分值也有所增加，同时也适当提高了开放性试题的比重，主要考查学生在开放性情境中的判断、决策等能力。

考生质量分析

本次质量监测实考学生有527人，平均分为48.2分；及格人数为192人，及格率为36%；其中，70分以上的有人116人，占21.6%；80分以上的有48人，占8.5%；90分以上的有11人，最高分为96分。不及格人数为337人，其中40~59分的有人，占%：40分以下的有212人，占到40%；全年级最低分为0分。

选择题部分，平均分为36.7分，及格率为53.5%，优秀率为30%；选择题40分以上的有229人；50分以上的有127人；有9人选择题满分；综合题方面，平均分为11.5分，其中第31题平均分约为，第32题平均分约为，而第33题平均分则约为。

存在问题及努力方向

存在问题：1、相当多学生在平时的学习中没有充分重视基础知识的学习和巩固，以及对知识点没有进行及时的复习和整理，导致对历史事件、人物、时间等基本史实知识的掌握不够扎实，存在记忆混淆、知识点模糊等问题；2、学生的阅读理解能力普遍偏低，缺乏阅读相关历史材料的经验和技巧，从而在考试中无法正确理解历史文献和材料的核心内容、观点和意图，同时对题目的要求和问法也理解不准确；3、无法准确把握题目要求，也无法用规范的学科语言进行表述，导致答案思路不清，逻辑不严谨，语言表述随意或不完整等；4、不重视考试，综合题留空，答题不规范，关键字书写错误等。

努力方向：1、改善课堂教学，优化笔记内容，强化基础知识的梳理与归纳，要求学生注意知识间的纵横向联系；2、常用时间轴、年代尺等，呈现历史发展的时序性与关联性；3、多利用思维导图，帮助学生建构知识体系，使学生能够进一步明晰知识间的逻辑关系；4、尝试提炼大概念，实施大单元教学，尽量将所授知识系统化、结构化；5、加强对学生答题技巧的指导，尤其多选取典型的综合性、开放性试题进行训练，强调答题的规范性；6、重视培养学生的历史学科能力，包括学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、审题能力、概括归纳能力、表述能力、比较能力等，也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力等。

1.00

45.00

42.00

2309.00

54.98

93.00

12.00

14.00

8.00

11.00

9.00

.00

2.00

48.00

45.00

2405.00

53.44

96.00

13.00

13.00

15.00

10.00

7.00

.00

3.00

47.00

46.00

2293.00

49.85

86.