人教PEP版英语四年级上册4A Unit 4 My Home单元整体教案.docxVIP

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Unit4MyHome

单元教材分析

本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A、B部分的Let’stalk中的问句“Isitin/on/under...?”“Isthis...?”“Aretheyon/near...?”及其回答“Yes,itis./No,itisn’t.”“No,theyaren’t./Yes,theyare.”。B部分的Let’stalk是在A部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“Whereisit?It’sin/on/near/...”等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。

在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：Ihavea...,Ithas...,Howbeautiful!Howmany...do youhave?Doyoulike...?Ilike...Lookat...,Letme...,通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits,animals,colours,big,small等，同时通过对Letme...等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。

另外，教师要注意帮助学生了解home与house以及desk与table的异同。单元教学目标

一、知识目标

熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼写。

听、说、认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。

理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。

了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。二、能力目标

1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Thisismybed.2.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s(Whereare)...?

Isit(Arethey)in/on/under...?Yes,itis(theyare)./No,itisn’t(theyaren’t).

能够听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom.WatchTV.Readabook.Takeashower.Haveasnack.Haveasleep.Sitonthesofa.Watertheflower.Answerthephone.Openthefridge.Setthetable.

会唱歌曲“MyBedroom”。三、情感目标

情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

学习策略：注重合作学习。

文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。教学理想

词汇教学：本单元出现了两类词汇，一类是与各个房间即室内家具陈设有关的词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen,phone,table,bed, shelf,fridge,sofa。在教学中，教师可以利用学生画一画自己的家来组织一些游戏活动，让他们学起来简单、有趣，如：通过听指令作动作来学习单词。另一类是四会单词，在教学中，教师可以利用游戏反复拼读，让学生能听、说、读、写这些单词。

会话教学：本单元的语言项目是描述自己的家和询问、猜测物品的位置，在教学中，教师可以利用歌谣、歌曲，调动学生的积极性，调动学生的情绪，帮助学生记忆。

教学评价:在课堂评价中，利用教师评价、学生自评、师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生学习兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发展。

课时安排：六课时

①A.Let’slearn A.Let’sdo C.Let’ssing

本课为单词教学。在熟练掌握五个有关房间的单词的基础上，用TPR教学法来巩固和操练单词。

C部分Let’ssing从本单元开始时就应该让学生熟悉，但不要求学生在一堂课上唱熟，每堂课上课之前放录音，作热身使用。耳熟能详，听多了，学生自然会唱了。

②A.Let’stalk A.Let’splay