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基于深度学习的小学数学教学探究

摘要：社会的发展对教育提出了新的要求，浅层次的学习方式已经无法适应教育需求，唯有将深度学习落实到课堂教学的方方面面，才能使学生从小树立批判性学习态度，懂得借助知识迁移完成对新知识的探索。尤其在小学数学教学中，深度学习还有助于学生形成系统完整的知识框架，并促进思维发展。所以，教师要借助有效方法将学生引入深度学习中，实现对知识的有效内化。因此,本文从创境激趣，奠定深度学习基础；自主探索，建立深度学习框架；批判研讨，进入深度学习状态；知识迁移，发展深度学习思维；习题拓展，强化深度学习效果五方面对如何在教学中促进学生深度学习展开了探讨。

关键词：小学数学；深度学习；教学探究

追求深度学习已经成为了广大数学教师的追求，数学知识存在诸多联系性，学生的主动性参与和探究能够改变原有的教学形态，使学生获取更多的知识。小学生的学习能力较弱，所以教师要重视对学生深度学习的引导和指导，鼓励学生敢于质疑，并带着批判性的态度进行新知识的学习，同时串联新旧知识点，从而在自主性学习与探索中了解到数学的本质。而以下，便是对此的一些看法与实践。

一、创境激趣，奠定深度学习基础

要想为学生的深度学习奠定基础，将学生引入其中，教师可以通过创新情境的方法来激发学生兴趣，促使学生对将要学习的数学知识展开自主探究。在兴趣的推动下，学生更容易进入到深度学习中，且能够产生一定的求知欲。

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