2023年人教版六年级数学上册《圆的周长》学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版六年级数学上册《圆的周长》学案

【图解教材】

由自行车绕圆形花坛引出周长概念利用实验手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系。

【课时目标】

理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式。

能正确计算圆周长。

3、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。

【教学重点】圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。

【教学难点】圆周长公式的推导过程。

【教学过程】

一、认识圆的周长

1、出示一个正方形。

这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有什么关系？C=4a

2、什么是圆的周长？

让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？

得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。

二、圆周长的公式推导

1、探索学习。

（1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？

（2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法：

A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，

即可得出圆的周长。

B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。

C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空中出现的圆的周长吗？

用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。

2、动手实践。

（1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。

（2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？

（3）你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？

（4）阅读课本P63，介绍圆周率，及介绍祖冲之。

3、解决新问题。

（1）教学例1圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米?小自行车车轮的直径是50m，绕花坛一周车轮大约转动多少周？

第一个问题：已知d=20米求：C=？

根据C=πd

20×3.14=62.8（m）

第二个问题：已知：小自行车d=50cm先求小自行车C=？c=πd

50cm=0.5m

0.5×3.14=1.57(m)

再求绕花坛一周车轮大约转动多少周？

62.8÷1.57=40（周）

答：它的周长是62.8米。绕花坛一周车轮大约转动40周。

三、课堂小结：

四、板书设计：

圆的周长圆的周长

圆的周长

圆的周长=圆周率×直径

C=∏×d

【评价方案】

一、达标测评

●判断正误。

（1）圆的周长是直径的3.14倍。（）

（2）在同圆或等圆中，圆的周长是半径的6.28倍。（）

（3）C=2πr=πd（）

（4）半圆的周长是圆周长的一半。（）

●练习十五的第5、8题

二、效度评价

参评人数（）

题号

1

2

3

答对人数

正确率

三、教学反思

学生参与程度

教学目标达成度

经验积累

问题分析

改进措施

圆的周长（2）

【图解教材】

直接运用圆的周长公式解决实际问题，通过变式推到出已知周长求直径和半径的方法。

【课时目标】

1、会根据圆的周长求圆的直径、半径。

2、培养学生逻辑推理能力。

3、初步掌握变换和转化的方法。

【教学重点】求圆的直径和半径。

【教学难点】灵活运用公式求圆的直径和半径。

【教学过程】

一、复习

1、口答。

4π2π5π10π8π

2、求出下面各圆的周长。

4厘米02厘米0C=π

4厘米

0

2厘米

0

3.14×22×3.14×4

=6.28(厘米)=8×3.14

=25.12(厘米)

二、新课

1、提出研究的问