人教版数学四年级上册《画角》教学设计.docxVIP

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《画角》教学设计

主备人：薛飞瑛复备人：

教学内容：

人教版课程标准实验教科书《数学》四年级上册P42，画角。教学目标：

使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。

培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。

培养学生自学能力。

通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。

使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。教学重点：会用量角器按指定度数画角。

教学难点：培养学生动手操作能力。

教学准备：量角器、活动角、直尺、三角板。教学过程：

一、揭题示标1.用三角形画角

1、画一个锐角，一个钝角，一个平角。

让生独立画角，同桌交流，说说画角的方法。

说说各角的大小

2.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画一定角度的角呢？今天我们来学习画角。

板书课题：画角二、自学引导

1.自学例题

量角的工具是什么？要画一个指定度数的角，也需要用量角器来帮忙。画一个65°的角

请同学自学角的画法，书P42。

试一试：让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。

说说你是怎么画的？（在黑板上示范，最后教师讲解说明。）三、交流释疑

1、画角的步骤：

画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。

在量角器65°刻度线的地方点一个点。

以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线，这样，一个65°的角就画好了。我们再来回顾一下步骤。

首先要先画出角的一条边和顶点，然后用量角器确定另一个边上的一个点，把这个点与角的顶点相连接，这个角就是我们所需要的角度。

不过你能说说，在画角的时候需要注意什么吗？最重要的是量角器的刻度要看准，与角的一遍重合的是零刻线，那么角度就是以这一边为零刻线。刚才我们是以内侧刻度的零刻线开始，所以要看内侧的刻度，找到65°的位置，点上一个点，然后再把这个点和顶点连接起来就可以了。

做一做（P42、2）分别画出75°、105°的角。

让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。

2、用三角板你还能画出哪些度数的角？学生试画，小组合作交流，全班交流。(1)画30°,60°,90°,45°的角——说说画的方法

(2)利用三角板还能画出几度的角(摆一摆,算一算)

——反馈:可以拼成75°,105°,135°,150°,120°

(提示:拼画的顺序

第一步可用45°的角与另一个三角形的每一个角拼

第二步可用等腰三角形90°与另一个三角板的每一个角拼.

四、巩固拓展

P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。10°45°60°90°105°120°

五、当堂检测

P44、6用一副三角尺，分别画出15°、75°、150°165°的角。六、课堂总结：

通过学习，我们知道了怎样画角，你能用几种画角的方法来画角？其中用量角器画指定度数的角的方法是什么？

课后反馈：