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2024年教育信息化行业分析报告

2024年4月

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、教育信息化市场是尚待挖掘的金矿 PAGEREFToc374039130\h3

1、教育信息化市场本身是千亿规模，内在需求决定了巨大潜力 PAGEREFToc374039131\h3

2、政策催化加快行业启动，“三通两平台”建设才刚起步 PAGEREFToc374039132\h6

3、IT需求涵盖各级教育部门和机构，教育信息化建设将全面铺开 PAGEREFToc374039133\h8

二、立思辰教育信息化三级火箭正在起飞 PAGEREFToc374039134\h12

1、布局完整的教育信息化产品和解决方案，迅速打造成为市场领先厂商 PAGEREFToc374039135\h12

2、满足各级教育主管部门的需求，区域教育平台和云端部署迅速铺开市场 PAGEREFToc374039136\h14

3、数字化校园和优教学抢占标杆学校，占领行业制高点 PAGEREFToc374039137\h16

4、资源和用户积累，储备未来的内容运营及在线教育模式 PAGEREFToc374039138\h18

三、文件和安全业务恢复，作为长期业务发展基础 PAGEREFToc374039139\h19

1、文件外包和影像处理仍有较好前景，等待业务恢复 PAGEREFToc374039140\h19

2、安全产品仍有巨大市场潜力可挖，回归产品开发 PAGEREFToc374039141\h20

一、教育信息化市场是尚待挖掘的金矿

1、教育信息化市场本身是千亿规模，内在需求决定了巨大潜力

我们看好教育信息化市场的一个重要原因是市场潜力，按照财政支出和规划，教育信息化市场是千亿规模的市场。

按照教育部2024年《教育规划纲要》的目标，“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例”，在“2024年达到4%”，教育的投入仍将逐年增长。而对于教育信息化的市场规模，参照2024年教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2024-2024年）》（征求意见稿），其中提到“各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入”。虽然最终发布的《十年规划》将具体数字目标删除，但是基本可以判断教育信息化的市场规模或潜力至少在千亿元以上。

按照计世资讯的调查和预测，2024年教育信息化投入约525亿元，行业约保持18%-20%的成长性。按照第三方的统计数据来看教育信息化的投入规模仍将保持较高的增长速度。

我们看好教育信息化的市场前景，不仅仅是基于政策导向和第三方的统计数据，而在于教育本身的重要性以及教育信息化对于教育的重大意义。

教育对于国家综合竞争力和国民素质的重要性不言而喻，而教育的内在问题和需求决定了教育信息化是解决现有问题的重要手段，而且是提升教育水平的内在需求。

目前国内教育的核心问题包括教育资源不平衡、总体的教学效率偏低、以及体现到学生个体教育上无法做到因材施教。解决这些教育的内在需求需要从教育制度改革的宏观层面着手，而在围观的解决方法上，IT系统的支持更关键，包括教学资源共享平台、教学资源运营系统、教学数据分析、个人学习空间以及教务管理系统等各类IT系统，都能从不同的层面解决教育中存在的问题以及提升教育水平的内在要求。

国务院副总理刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上指出，教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中，以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件；同时，教育信息化也是深化教育改革、实现教育现代化的必经之路。

中国的教育信息化经过十多年的建设，基本普及了电教设备，但是对于管理需求的软件系统建设才刚刚开始，优质教育信息资源总量不足、基础设施不够完善、统筹管理比较薄弱等问题依然存在，推进教育改革的过程中，软件系统的需求将更加迫切。

上图是计世资讯联合第三方机构做的关于中国教育行业云平台并购的报告中关于校园信息化建设的方向性趋势介绍，即校园内的信息化需求体现了教学资源共享、教育基础设施优化、科研支撑、教学方式改革以及