部编版小学语文二年级上册第五单元教材分析集体先周备课主讲.docxVIP

单元名称

二上第五单元：思维方法

课时数

10

背景分析

本单元以“思维方法”为主题，编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。从内容上看，三篇课文都蕴含着怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告，能明理是非的单元主题，但思考问题的角度各不相同，各具特色。这些课文的故事虽小，但寓意深刻，都是通过问题，让学生在阅读的基础上发现其中的道理，说出自己的感受和想法，培养学生的思维能力。

本单元的阅读训练要素是“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。

与体会课文讲述的道理，学习表达相关的语文要素在统编教材中分布如下：

册序

单元

阅读训练要素

一下

第七单元

根据信息做简要推断，训练逻辑思维，读好疑问句和祈使句的语气；利用多种形式读好长课文。

二上

第五单元

初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。

二下

第五单元

根据课文内容，谈谈简单看法。

三下

第二单元

读寓意故事，明白其中的道理。

四上

第二单元

阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

四下

第二单元

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

五下

第六单元

理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

由以上表格中可以看出，“体会道理，学会思维”作为一种重要的语文能力，贯穿了小学整个阶段。在低段，主要是联系相关信息