部编版小学语文三年级上册第四单元教材分析集体先周备课主讲.docxVIP

单元

名称

第四单元：“预测”阅读策略

课时数

8

背景

分析

本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略，编排了一篇精读课文，两篇略读课文，并对预测学习进行了有层次、有梯度的安排。精读课文《总也倒不了的老屋》意在培养学生边读边预测，教给学生预测的一些基本方法。《胡萝卜先生的长胡子》引导学生运用预测的基本方法边阅读边预测故事的发展。《小狗学叫》在边读边预测的基础上，推想故事的不同结局。

“口语交际”旨在迁移运用本单元学到的“预测”策略，教给学生如何把了解到的信息讲清楚，听别人讲话时要做到有礼貌地回应。

“续写故事”意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想，从而把故事写完。

“语文园地”安排了四个板块的内容，包含了语文要素“预测策略”的好处和运用，识字能力的培养，词句段的运用和与团结合作有关的俗语积累。

单元

大概/观念：

本单元的语文要素是“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。”意在培养学生边阅读边预测的习惯。写作方面的语文要素是“尝试续编故事”意在让学生运用预测策略，展开合理的想象，推想故事的发展和结局，进一步体验预测带来的乐趣。

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目标

字词句:

1.认识24个生字，会写13个字和13个词语，读准5个多音字。

2.能运用查字典的方法，自主认识“轴、基”等7个生字。

3.能说出“百发百中、四面八方、