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?初中英语复习课教学模式

一、基本理念

思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。人类大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。

初中英语新教材每个单元都是围绕一个日常生活话题进行语言技能训练，充分体现了语言的实用性功能。在英语复习课中，如果只是单纯的复习大量的语言知识，搞题海战术，只能使学生们感到单调，毫无复习的兴趣和热情，望复习课而生畏。以话题为中心进行单元复习是一种适应新课程标准的复习方法，通过创设话题情境，它将单元中的话题词汇、话题句型以及语法内容有机地融入其中，进行听说读写各项语言技能的训练，使学生获得更为广博的知识。

二、基本原则

1.针对性原则

要有的放矢，对症下药。先调查学生的学习实际情况，寻找学生知识的缺漏处和能力的薄弱点，有针对性地选择、确定重点内容，集中时间和精力进行查漏补缺，促进综合学习能力的提高。

2.自主性原则

要体现：知识让学生疏理；规律让学生寻找；错误让学生判断。要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。

3.系统性原则

围绕单元话题以知