三年级英语《Do you like candies》教学设计.docxVIP

三年级英语《Doyoulikecandies?》教学设计

第一课时

一、教材依据

本课时教学是依据小学英语新陕旅版教材三年级下册第五单元PartA部分Let’slearn和Let’s talk设计而成。

二、学情分析：

三年级学生的年龄在九-十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有半年时间，已具有初步的听说能力.,在本单元A部分学生将会接触到诸多食物的单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性和高度的学习热情。。

三、教学目标：

能听、说、认读单词：cake,,banana,grapes,,candy,cookie及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。

学习用like介绍自己喜欢的食物。

Ilike…3．会用一般疑问句询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。

Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.4．培养学生对食物的热爱。

五、教学重点

能听、说、认读单词：cake,,banana,grapes,candy,cookie及它们的复数形式，并能在实际情景中加以运用。

教学难点：会用句型Ilike…介绍自己喜欢的食物，会用Doyoulike…?询问别人喜欢的食物，并能正确做出肯否定回答。

六、说教学方法：

1、多变节奏单词教学法

学习单词离不开操练，但大量的机械操练使孩子们失去学习兴趣。孩子们总是喜欢新奇的事物，如果在教学单词时在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。 教授单词时我使用了 领读，指名读。开火车读.从低到高读。大小声读，男女生比赛读。选小老师领读，每一横竖排学生读，吹气球读等多种方法教读，充分调动了孩子的学习热情，使枯燥无味的单词教学变得生动有趣，

2、游戏教学法：爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。对于单词教学，益处颇多。用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

3、活动教学法：在低年级英语教学中，把训练单词或句型融入到某些孩子们熟悉的活动中，辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。

八、教学准备

1cake,banana,grapes,candy,cookie的食物及单词卡片。

一个大纸盒子。教学过程：

Step1:Warm-up（热身导入）

Freetalk：T:Goodmorning,boysandgirls,Howareyou.Iamveryhappytoday.Iamjustbackfrom“RenrenjiaSupermarket”Iboughtalotofthingsthere.Theyareinthebox,Doyouwanttoknowwhattheyare?老师从盒子里拿出苹果问What′sthis?生答：It′sanapple.老师再拿出没有学过的食学询问学生，引出今天所学内容：Doyoulikecandies?（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）

Step2:Presentation（新课呈现）

1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)

幻灯片出示单词:cakecake cakes 蛋糕

师领读。（强调字母a的发音）

指名读。

从低到高。

出示复数cakes。

幻灯片出示单词:cookiecookie cookies 饼干

师领读。（强调字母组合oo的发音）

开火车读。

男女生比赛读。

出示复数cookies。5.“seekandhide”游戏。幻灯片出示单词:bananabanana bananas 香蕉

师范读。

选小老师领读。

男女生比赛读。

出示复数bananas。幻灯片出示单词:grapegrapegrapes葡萄

师领读。（强调字母a的发音）

大小声读。

3每一横竖排学生读。

4.出示复数grapes

幻灯片出示单词:candycandy candies 糖果

师教