看星座的教案课件.docxVIP

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看星座的教案课件

看星座的教案课件

教化方针：

进程与方法

能够经过自己的记载与他人沟通星星的观测状况。

能够经过树立“我的星座”的方法知道天空的首要星星和星座。

能够在夜空亲身观测星星。

常识与技术

知道四季的首要星座和天空中的首要星星。

会记载星图。

情感、心情与价值观

体会到观测星空需求恒心和意志，科学需求锲而不舍。

教化预备：

有关星座的图片、文字及印象材料等，通明胶片、投影仪、指南针、量角器等，多媒体电脑。

教化进程：

1．树立“我的星座”。

(1)从知道星座导入。在课的开端，先呈现漂亮的星空图，用漂亮的言语招引学生留意力并提出相关的问题，老师用多媒体出示北斗七星和其他一些著名的星座(出示大熊座、仙后座、猎户座等)，然后撤去犬屏幕上星座间的连线，并介绍：古人把星星和星星之间用线连起来，将之看成是动物、人或其他东西，这便是星座。老师经过多媒体呈现和恰当的解说，让学生起先知道星座，学生也更简洁了解“什么是星座”。

说话：已然古人能树立星座，同学们也能够回家后各自调查星空，选择一些有代表性的星星去树立一个归于自己的星座。

经过说话，要求学生树立“我的星座”。

(2)学生回家调查星空，选择星星树立自己的星座。

依据学生调查的效果，让他们把自己宠爱的星星用线连起来，树立自己的星座，并在通明胶片上把“我的星座”画出来(投影胶片上画好网格)。

天体学习最重要的便是引导学生把握正确的调查方法，而把握正确的调查方法的条件便是要让学生每天都想去调查星座，让每个学生都去树立“自己的星座”，这样，学生就能够打开想像的翅膀，依照各自的愿望，满怀爱好和关怀去调查星星。

2．评论“我的星座”。

老师支配沟通“我的星座”：说说树立了什么样的星座?说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。(有的叫三角座，有的叫四方座，有的叫蜘蛛座，有的叫房子座，有的`叫镰刀座等等。总归，每个学生的星座都不必定相同。)介绍完就按东南西北的方位，把“我的星座”贴在教室四周的墙上。

老师引导学生调查“我的星座”：细致调查这些星座，看看能发觉什么?学生调查后宣布定见。

由于有的星座很类似，学生调查的可能是一些相同的星星，因而在课堂上老师要支配学生评论：“怎样才能知道是不是同一颗星星?”让学生在评论中了解：同一时刻的星星的方位、色调、方位、亮度是‘致的。接着持续评论：“怎样才能供认一颗星星的色调、方位、亮度?”老师辅导学生一样时刻，用指南针供认星星的方位，量角器供认星星的高度，亮度用小圈圈表明。评论探讨后，老师发给每位学生一只指南针、一只量角器，要求全体同学在当天晚上九点一起进行调查，供认“我的星座”中星星的精确方位。

调查星座的留意点是调查的时刻和地址、星座地点的方位和高度、星星的色调和亮度等特征，可是假如干脆把这些条件告知学生，学生即便调查完了，也察觉不到这些条件的重要性和必要性。因而，在教化中，要绽开评论“我的星座”的活动，在评论进程中，学生就能发觉调查时有必要留意什么，所以再进行新的调查活动，发生新的发觉。这样，就能使学生主动地、满怀爱好地去进行调查活动，学生在课后就能很好地运用仪器供认“我的星座”和其他同学的星座，并用投影胶片精确标出自己星座中的星星。

3．介绍“我的星座”。

说话：为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来。(这一次的介绍和上一次不