《11变废为宝有妙招》说课稿附教学反思.pptxVIP

汇报人:AA2024-01-18《11变废为宝有妙招》说课稿附教学反思

目录CONTENCT课程背景与目标教学内容与方法教学过程实施与呈现教学效果评价与反思资源开发与利用建议教师专业素养提升计划

01课程背景与目标

环境污染日益严重环保意识亟待加强环保教育的重要性随着工业化和城市化的快速发展，环境污染问题愈发严重，已经成为全球性的难题。当前，公众的环保意识相对薄弱，对环保行动的参与度和积极性有待提高。通过环保教育，可以引导学生树立正确的环保观念，养成良好的环保习惯，为环境保护贡献自己的力量。环保现状及重要性

80%80%100%垃圾分类与处理挑战垃圾分类涉及多种垃圾类型和分类标准，对于公众来说存在一定的学习难度。不同的垃圾需要采取不同的处理方式，包括回收、再利用、焚烧和填埋等，这需要公众具备一定的环保知识和技能。目前，垃圾分类与处理面临着技术、经济和政策等多方面的挑战，需要政府、企业和公众共同努力。垃圾分类的复杂性垃圾处理方式的多样性垃圾分类与处理的挑战

培养学生环保意识与创新能力环保意识的培养通过本课程的学习，引导学生认识环保的重要性，树立正确的环保观念，养成良好的环保习惯。创新能力的培养鼓励学生发挥想象力和创造力，探索变废为宝的新方法和新思路，提高学生的创新能力和实践能力。跨学科知识的学习与应用本课程涉及科学、技术、工程、艺术等多个学科领域的知识，通过跨学科知识的学习与应用，培养学生的综合素质和解决问题的能力。

课程目标预期成果课程目标与预期成果通过本课程的学习，学生将了解环保的重要性，掌握垃圾分类与处理的基本知识和技能，培养创新能力和环保意识。学生能够独立完成一件变废为宝的作品，并能够在班级或学校范围内进行展示和交流；同时，学生的环保意识和创新能力将得到显著提高。

02教学内容与方法

本课选自《综合实践活动》教材，主题为“变废为宝”，旨在引导学生认识废弃物的价值，学习废弃物分类、回收和再利用的方法，培养学生的环保意识和实践能力。教材内容本课内容与生活实际紧密联系，符合学生的认知水平和生活经验，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，本课内容与学校环保教育相结合，有助于培养学生的环保意识和行为习惯。选用依据教材分析与选用依据

教学方法本课采用情境教学法、探究教学法和合作学习法等教学方法，通过创设问题情境、引导学生自主探究和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和创新精神。教学手段本课运用多媒体课件、实物展示、学生作品展示等教学手段，辅助教师讲解和学生实践操作，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学方法及手段介绍

活动设计本课设计了“废弃物分类”、“废弃物回收”、“废弃物再利用”等实践活动，通过学生亲身参与和实践操作，加深对废弃物价值的认识和废弃物处理方法的理解。活动组织教师将全班学生分成若干小组，每组选定一个主题进行实践活动。在活动过程中，教师巡视指导，及时解答学生遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有创意和实用性的作品。实践活动设计与组织

本课共2课时，第1课时进行教材分析和实践活动设计，第2课时进行实践活动和作品展示评价。时间安排在第1课时中，教师首先进行教材分析和选用依据的讲解（10分钟），然后介绍教学方法及手段（5分钟），最后进行实践活动的设计与组织（25分钟）。在第2课时中，学生进行实践活动（30分钟），然后进行作品展示评价（10分钟），最后教师进行总结和反思（5分钟）。进度计划时间安排与进度计划

03教学过程实施与呈现

播放一段关于废物利用、变废为宝的创意视频，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。播放视频引导学生思考日常生活中产生的废弃物，以及如何处理这些废弃物，进而引入本节课的主题——变废为宝。提出问题导入环节：激发学生兴趣，引入主题

介绍废弃物分类、环保理念、创意制作等相关知识，让学生了解废弃物再利用的重要性和方法。通过现场操作或多媒体展示，向学生演示一些基本的废弃物再利用技能，如旧物改造、手工制作等。讲解环节：传授相关知识和技能技能演示知识讲解

实践环节：学生动手制作，体验创新乐趣分组合作将学生分成若干小组，每组选择一个废弃物再利用的项目进行实践，如制作笔筒、花瓶、小玩具等。教师指导教师在学生实践过程中给予必要的指导和帮助，引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的方法和材料。

作品展示每个小组展示自己的作品，并介绍制作过程和心得体会。其他同学和老师给予评价和建议。反思与提升引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在废弃物再利用方面的收获和不足，提出改进意见和建议。同时，鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，积极参与环保行动，为保护环境贡献自己的力量。总结环节：回顾成果，提升认识

04教学效果评价与反思

VS通过课堂展示、学校网站、社交媒体等多种方式，展示