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3 - 7 岁 儿 童 气 质 问 卷

一、量表介绍:

（PTQ）

气质是心理活动的强度、速度、灵活性等方面的个性心理特征。美国儿童心理学家及精神病学家Thomas和?Chess领导的研究小组通过着名的纽约纵向研究（NewYorkLongitudinalStudy,简称NYLS）提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为：“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。1977年NYLS?小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目，采用7分法评定。1992年，张雨青等人将该量表译成中文，并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体，对PTQ进行了修订。得出了不同年龄、性别的常模。

该量表由9个分量表组成，分别是：1?活动水平：儿童身体的运动量，如儿童洗澡、室内

外活动、玩耍等时候的活动水平。?2 规律性：儿童反复性生理功能的规律性，如对睡眠、饮食、排便等评价。3 趋避性：对新刺激的最初反应，如新食物、新玩具、陌生人、新情境。4 适应性：指对新事物、新情境的接受过程，是容易还是困难。如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。5反应强度：对刺激产生反应的激烈程度，包括正性情绪和负性情绪。如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。6 情绪本质：愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。7 注意分散度：外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。如做事情时对旁边干扰的反应。8 注意时限和坚持度：活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。9 反应阈：引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平，如对声、光、温度等。

该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。采用7点量表进行评分，

每个条目是一个陈述句。了解孩子的气质，父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。这样做，既有利于完善孩子的性格，促进孩子早期心理健康发育；也有利于年轻父母消除育儿焦虑，树立自信的教养信念，形成融洽亲密的亲子关系。

二、适用范围：量表适合于3-7岁无严重躯体障碍，智力发育正常的儿童。

三、信效度：PTQ的内部一致性信度r为：。通过在全国各行政区按人口比例随机抽样，共测查了３

－７岁儿童１３１３人，编制了标准分城市常模。本常模的分半信度随机抽样了５００例，重测信度随机抽样３２例，信度检验结果有统计学意义。说明该量表信度良好。该量表各气质维度的内部一致性用克龙巴赫系数来表示，均大于０.６。另外,家长反馈该量表评价结果的准确率较高,揭示该量表的外部效度亦良好.该量表研究发现平易型儿童占%,麻烦型占7%,发动缓慢型占%,中间偏烦型占%,中间偏易型占%.9个气质维度中活动水平,节律性及反应阈有性别差异.活动水平、节律性、反应强度、注意分散及反应阈有年龄差异.结论3～7岁中国儿童气质量表(CPTS)适宜在中国城市中使用.

四、测查方法：

包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。每个条目均在从不到总是7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。

五、评分标准：

表1 3岁儿童气质维度得分标准

维度

男(193人)

女（164人)

活动水平

X±SD

± ±

X±SD

规律性

± ±

趋避性

± ±

适应度

± ±

反应强度

± ±

情绪本质

± ±

坚持度

± ±

注意分散度

± ±

反应阈

± ±

表2 4岁儿童气质维度得分标准

维度 男(184人) 女(213人)

x±SD X±SD

活动水平 ± ±

规律性 ± ±

趋避性 ± ±

适应度 ± ±

反应强度 ± ±

情绪本质 ± ±

坚持度 ± ±

注意分散度± ±

反应阈 ± ±

表3 5岁儿童气质维度得分标准

维度 男(224人) 女(235人)

x±SD X±SD

活动水平 ± ±

规律性 ± ±

趋避性 ± ±

适应度 ± ±

反应强度 ± ±

情绪本质 ± ±

坚持度 ± ±

注意分散度± ±

反应阈 ± ±

表4 6岁儿童气质维度得分标准

维度 男(195人) 女(221人)

x±SD X±SD

活动水平

±

±

规律性

±

±

趋避性

±

±

适应度

±

±

反应强度

±

±

情绪本质

±

±

坚持度

±

±

注意分散度± ±

反