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资料目录
一、专家报告课件资料
二、基础教育学校主题分享（部分）
三、优秀论文交流资料（部分）
备注：部分基础教育学校主题分享资料仍在收集中，后续再补充；优秀
论文部分因作者拟发表，暂不能分享。
专家报告
Ø融合教育背景下特殊教育学校与特教教师
王雁北京师范大学教育学部
Ø融合教育保障支持体系建设与发展
许家成原北京联合大学院长
Ø融合教育的课程调整——基于发达国家和地区
的经验
黄汝倩四川省教育科学研究院
融合教育背景下的特教学校与特教教师
北京师范大学特殊教育学院
王雁
2021-11-19
一、时代背景
•站在两个一百年奋斗目标的历史交汇点上
•习近平总书记指出
“把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展
格局”（《求是》2021第9期）
教育部长怀进鹏：
“立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新
发展理念，主动服务构建新发展格局”
•“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个
百年奋斗目标之后，顺势开启全面建设社会主义现代
化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个
五年
•2035年建成教育强国
教育现代化
为实现两个一百年的奋斗目标，根据国家现代化建设
的总体部署和教育优先发展战略，我国将在2020年基本实
现教育现代化，2030年总体实现教育现代化
没有特殊教育的现代化，中国教育的现代化就是不全
面的、不完整的。显然，在面对现代化的发展目标和任务
的时候，特殊教育的差距是最大，面临的挑战十分严峻
•联合国2030年可持续发展议程就教育提出了目标
确保包容性和公平的优质教育，促进全
民享有终身学习机会。
•国际特殊教育的基本发展趋势融合教育
•越来越强调尊重残疾学生的个体差异和促进他们的个
性化发展
培养残疾学生适应社会、
•各国发展特殊教育的共识：融入社会的能力
•走中国特色特殊教育现代化的道路
需要把义务教育做得更好
需要让各级各类特殊教育纵向贯通、横向融合
需要让学校教育、社会教育、家庭教育形成合力
需要让线上教育与线下教育相互补充
需要……
理应勇担责任，勇往直前，以实现这一宏伟目标
新世纪初期的“推进”与
发展初期“加快
提升残疾儿童的逐渐进入“提升”和“完善”
入学率的新时期
尤其是在发展“公平而有质量”的教育现代化建设目标指引
下，在普及程度稳步提高的基础上，追求质量提升与公平成
为教育事业发展主旋律
7
融合教育特殊教育学校
质量提升
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