人教版英语九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教学设计.docxVIP

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

SectionA3a-3c

课标要求：能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章，能从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。

学习目标：

1.通过预习检测、观察图片，为短文的阅读扫清障碍，通过连线、填表格、判断正误等形式找出文章大意，梳理出文章的脉络结构，从而提升阅读理解能力。

2.通过小组角色表演，有感情的朗读文章，感受孩子成长过程中与母亲的互动交流的方式，潜移默化对学生进行情感教育，从而理解父母对子女的关爱和教导。

3.通过梳理写作框架，练习写作，体会感恩父母，热爱生活。

评价任务：

1.细读文章，完成任务一。（指向目标一）

2.角色表演，朗读文章，完成任务二（指向目标二）

3.练习写作，完成任务三。（指向目标三）

资源与建议：

1.本单元核心话题是“规则”，包括了一首诗歌和阅读语篇介绍了一个叫刘宇的男孩。本课时，主要是通过阅读完成任务，训练学生总结全文和各段落大意，并让学生充分表达自己想法和意见.

2.本课时的学习流程如下：（读前）预习检测，观看图片，引出人物作者。→（读中）略读文本，寻大意和各段落大意；细读各段，完成阅读任务。→（读后）朗诵诗歌，语法填空，练习写作，懂得感恩父母，热爱生活。

3.本课时的重点：通过阅读诗歌让学生在朗读中体会英文诗歌的节奏和韵律,从而体会其中的感情和意境,得到美的享受。本课时的难点：学生有感情的朗读诗歌,体会诗歌所表达的深层含义,从诗歌中获取细节信息,并表达自己的想法和意见.

学习过程：

Step1.Preview:Translatethephrases.

1.举起______________________ 2.回嘴，顶嘴_______________________

3.给某人一个拥抱__________________4.被允许做某事_______________________

5.后悔做了某事____________________6.陪伴在某人身旁________________________

评价标准：1.拼写正确，书写美观（每个短语2分）2.拼写或搭配有错误（酌情扣分）得分：__________

Step2:Leading-in：Watchavideo.

Step3:While-reading

FastreadingReadquicklyandnumberthemainideaofeachpart(Part1-3).

______Refusedmother’slove.______Understoodmother’slove.______Enjoyedmother’slove.

评价标准：答案正确无误。(3分)得分：______

II.Carefulreading

1.ReadPart1andmatchthephrases.

crying

cryingallnight

keptfromthedanger

sang

sangandstayedbyside

tiredandhungry

gave

gaveahugandliftedup

runningthroughthefield

gave

gavefoodandwarmarmstosleepin

fellandhurt

评价标准：答案正确无误。（8分）得分：___________

2.ReadPart2andcompletethetable.

Refusedmother’slove.

Time

Whathappened?

Whatdidmomsay?

Myresponse

Seven

Coughed

Noice-cream

Talkedbackloudly

Nine

Watchedscarymovies

Itwouldgiveme

angrily

ATeen

withfriends

Bebackbyten.

Talkedbackagain

评价标准：答案正确，且书写工整美观，每空2分。（14分）得分：__________

3.Role-playPart2ingroups.

评价标准：需主动展示，语音语调正确。(10分）得分：___________

4.ReadPart3andwriteTfortrueandFforfalse.

1.Accordingtothepart3,theboyisright,andhis