立足新课标，巧用模拟实验提升概念教学有效性的实践研究——以“人体内废物的排出（第二课时）”一节为例.doc

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2024-01-30 发布于江西
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立足新课标，巧用模拟实验提升概念教学有效性的实践研究——以“人体内废物的排出（第二课时）”一节为例.doc

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立足新课标，巧用模拟实验提升概念教学有效性的实践研究——以“人体内废物的排出（第二课时）”一节为例

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》进一步优化课程内容体系，强调内容聚焦大概念，注重发挥大概念对解决相关生物学问题的广泛指导作用和对学习的引领作用。教师要切合初中生的认知特点，明确学习要求，突出重点，力求学生有相对充裕的实践主动学习。通过实验、探究类学习活动或模拟场景实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，激发探究生命奥秘的兴趣，并能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。