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空间数据在初中地理教材二次开发中的应用

一、对标课标，分析开发教材

教材作为“教师教”、“学生学”的材料，编写的要求非常严格，在“一标多本”的教材出版背景下，教材在正式发行前，需要经过专家的层层审查才能正式发行，需要尊重课标意志，教材所阐述的原理要科学严谨，所描述的现象要尊重客观事实，所选用的案例也具有代表性。教材是学生建立学科知识体系的依据，师生对教材要有敬畏之心。

教材的“二次开发”是指教师以课程标准为基础，内化和活化教材内容与课程标准，并结合具体教学实践创造性地使用教材，开发和整合课程资源[1]，使课堂内容更加充实、饱满、贴近生活，更好达成课堂教学目标，最终取得更好的教学效果。在对教材进