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感悟教学的生成与设计研究的综述报告

近年来，随着教育的不断深入改革，感悟教学模式被越来越多的教育者采用，并得到了广泛的应用和认可。感悟教学通过创造性的教学方式，帮助学生在面对新问题时自主思考解决的能力，从而培养学生的创新能力和综合素质。本报告将针对感悟教学的生成与设计进行综述和分析。

感悟教学的生成

感悟教学模式的出现是对传统教育方法的一种缺陷补充。传统教学方法注重知识的灌输，师生之间的关系表现为师道尊严，学生处于被动接受知识的状态。但是，教师的讲解可能会使学生语无伦次，流于表面，缺乏思考，让学生的思维变得单调乏味。感悟教学弥补了传统教学模式的不足。

感悟教学是哲学家郝连强创立的一种课堂教学方式，涉及学生的感受、思考、交流、合作和其它各种能力。感悟教学的关键在于构建意义丰富、开放、有挑战性和反思性的情境，帮助学生自觉地通过互动和探究在生活中产生对学习的意识。感悟教学的目标是培养学生的创新能力、合作能力、学习能力、自我意识和对决策的责任感等。感悟教学具有以下几点特点：

1.探究性：感悟教学是基于探究性学习的。

2.互动性：感悟教学是基于互动性学习的。

3.思维性：感悟教学是基于思维性学习的。

4.反思性：感悟教学是基于反思性学习的。

感悟教学的设计

感悟教学的设计是实施感悟教学的关键。对于每一位教师，具体的教学方案取决于学生的具体情况，但从基本原则出发，感悟教学的设计可以遵循以下几个步骤：

1.制定教学目标：在制定教学目标时，需要从感悟教学的本质出发，重视学生的情感体验和个人成长的需求，培养学生的探究性思维和创造性思维。

2.设计情境：构建富有挑战性和探索性的情境，促进学生的情感投入和思维活动，让学生在情境中完成学习任务。

3.安排教学活动：根据教学目标和情境的设计，安排各种具体的教学活动，如小组合作、问题解决、竞赛、经验分享等，帮助学生参与感悟教学。

4.实施教学评价：在实施教学中，需要针对不同的实际情况，设计不同形式的教学评价工具，对学生的学习状态进行评价，及时进行教学调整。

5.反思教学效果：要在教学结束后，进行教学效果的反思，分析教学中存在的问题和不足，进一步改进教学。

感悟教学的评价

感悟教学是基于情感体验和思维活动的教学模式。评价要在教学结束后进行，这是一个帮助教师及时了解教学效果的过程，评价内容主要包括：

1.学生的学科成绩：包括知识掌握程度和思维模式的改变。

2.学生对自己的目标、学习方向和教学情境的感知和认识。

3.学生合作能力、自我调节能力和自我认知能力的发展程度。

综上所述，感悟教学是一种基于探究性学习、互动性学习、思维性学习和反思性学习的教学模式，其设计和评价过程具有科学性、实用性和创造性。感悟教学模式的应用可以在很大程度上改变传统教育模式的缺陷，促进学生的整体发展和提高学生的创造力，帮助学生开拓创新思路和求知欲。