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数字化时代提升中小学教师信息技术应用能力的策略研究

摘 要：提升中小学教师（以下统称“教师”）信息技术应用能力，是推动教育现代化发展的重要举措。

为了更好地适应数字化时代教育需要，提高教师信息技术应用能力，文章分析了当前教师信息技术应用

能力的现状，着重探讨了提高教师信息技术应用能力的对策，提出采用混合式分层培训模式、改善学校

软硬件条件、将信息技术应用于教学实践、建立常态考核评价机制等具体措施来提高教师信息技术应用

能力，做教育数字化转型的参与者和信息技术革新的践行者。

关键词：数字化时代；信息技术；应用能力

数字化时代是继工业时代、信息时代之后的新时代，（二）教师数字化转型是“互联网+”教学体系构

正经历从信息技术向智能技术的转变。党的二十大报告建的关键之举

首次提出教育、科技、人才“三位一体”的总体部署，未来教育更加关注学生的全面发展，倡导个性化育

建设数字化中国就必须推进教育数字化。教育数字化发人，注重培养学生创新创造能力。教师作为学生学习的

展战略行动实施的关键是实现教师的数字化转型。身处引路人，有义务率先学习相关知识，提升自身信息技术

数字时代，教师信息技术能力的提升已成为适应新时运用能力，主动适应“互联网+”教学体系，做教育教

代教学方式变革的时代之需，也是教师能力重构的关键学模式变革的“推动者”和教育数字化转型的“参与者”，

之举。做信息化新技术革新的“践行者”。

一、数字化时代背景下提高教师信息技术应用能力（三）提升信息化素养是教师数字化能力发展的当

的必要性务之急

（一）提升信息技术能力是教师主动适应数字化战教育数字化战略行动为新时代教师在教育数字化能

略的时代之需力方面设立了新的标准。在数字化时代，教师处在技术

近年来，国家出台了推动教育信息化纵深发展的系创造的环境中，必须提升自身数字化能力，掌握并运用

列政策，促进教育信息化从实践应用向融合创新发展，信息技术，提升课堂教学效率。作为新时代教师，只有

《中国教育现代化2035》提出“加快信息化时代教育自觉提升数字化素养与应用能力，主动适应教育数字化

变革”战略，可见教育信息化转型升级是当前核心任务；的要求，才能紧跟时代步伐。

《教育信息化中长期发展规划（2021—2035）》提出二、教师信息技术应用能力存在的问题

未来几年要以教育信息化支撑和引领教育现代化；教育（一）教师信息技术运用认知存在误区

部2022年工作要点强调加快推进教育数字化转型和智在“互联网+”背景下，随着信息化在教育教学中

能升级；2022年教育部等八部门联合印发《新时代基逐步普及，很多教师认识到信息技术的重要性，尤其是

础教育强师计划》要求推动教师队伍数字化建设发展，青年教师大多对此持有积极态度。但部分教师对信息技

推进国家教育数字化战略行动。这些政策的密集出台，术在课堂上的应用认识比较浅薄，认为信息技术仅仅是

说明国家正加快部署并推进“互联网+教育”，推进辅助教学的一种工具，只需要学会多媒体课件的基本操

教育数字化战略行动。作为新时代的教师，必须提升自作与使用就行，认为信息技术的应用只是用多媒体课件

身信息技术能力，主动适应数字化时代教育。呈现课堂教学内容，这导致教师很难运用信息技术的优

教师发展2023年11月

势来改变教