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《阅读复习》说课稿 王新东

一、明确课标

五年级语文阅读我们的新课标对此有了较为明确的要求：

教学目标

引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的

能力。

通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

教学重点

利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的

意思。

了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

能边读边思考，提出不懂得问题。

揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。

能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

能够发现文中内在的联系。

能够结合文章内容谈出读后的感受。

二、教学设想：

阅读复习的内容多，容量大，有年级的梯度性紧密联系，宜采用分类归纳教学。

通过阅读训练，复习阅读的基本知识与阅读方法。

注重把文本阅读和学生分析理解的能力相融合。三、教法

1.启发引导法；2、整理归纳法。

考虑到五年级学生已经学过较多